学校教育的社会化功能对小学生认知能力影响研究

魏辉

【摘 要】学校教育作为社会化的重要途径对小学生影响尤其深远，对小学生认知能力的影响表现突出。通过对学校教育的社会化功能分析，利用对相关文献资料的研究，分析学校教育的社会功能对小学生认知能力的影响。

【关键词】学校教育；社会化；小学生

学校教育是相对社会教育而言的，专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动本文所说的学校教育是指初级中学的学校教育。社会化是指个体在与社会互动的过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变为社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程，在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。学校作为社会化的一个重要场所，扮演着重要的角色。社会化过程中，人的认知能力无疑取取得了进步，小学生这一群体更是在学校教育过程中完成了从一般意义上的懵懂到“懂事”的嬗变。那么学校教育的社会化功能对小学生认知能力具体都有十分明显和重要的功能。

一、观察力、注意力、记忆力、想象力以及思维能力等认识能力的培养

在小学课堂上教师出示两只笔（一只铅笔、一只圆珠笔），指导学生比较两者在形状、大小、长短、颜色、材料、功能等方面的差异性和共同性，或是让学生观察两只杯子、两片树叶和两只昆虫的异同，并把它们的异同点写在纸上等都是对学生观察能力的培养。……