浅谈制约中职卫校实践教学效果的因素分析及对策探讨

【摘 要】目前，中职卫校仍然沿用三段式课程教学模式，直接影响了中职卫校实践教学质量，培养出来的学生大多专业技能和临床实践能力不强。本文试图从教师因素、教学模式、学生因素等方面进行成因分析，并提出相应的解决策略。

【关键词】中职卫校；实践教学质量；成因分析；对策探讨

一、引言

实践教学是培养中职学生应用能力、分析问题和解决问题能力，提高学生综合素质的重要途径，也是职业教学体系中的重要组成部分。中职卫校实践教学效果还不甚理想。本文试图对制约中职卫校实践教学条件的因素进行分析，并提出相应的解决对策，以期对全面提高中职卫校实践教学的质量有所帮助。

二、中职卫校实践教学存在的问题

1.课程设置不合理

我国中职卫校的培养目标是为我国现代化建设培养德、智、体、美、劳全面发展的，的具有一定的职业能力和终身学习能力的实用型技能人才。目前，中职卫校的课程设置不够合理，远远不能适应现代社会对护理人才的需求。专业课设置严重不足；缺少对学生的职业思想、职业道德、职业法规等方面的进行教育的课程设置；一些相关的护理礼仪、人际沟通技巧等人文知识方面的课程设置较少。

2.教师力量薄弱

中职卫校师资力量比较薄弱，很多教师缺少临床实践经验，部分教师只在毕业实习与临床护理有过接触，从事教学工作后就没有相关的临床经验，在教学之余进行读书进修的机会也很少。……