浅析让学生对语文课充满期待的活动类型

孙春茂　姜娜

【摘 要】我在践行“归真教育”的过程中，切切实实感受到：“活动式训练”不仅仅在形式上转变了学生的学习方式，更重要的是它触及了学生灵魂深处那根渴望探知、渴求出新、渴盼展现的弦，于是“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”妙趣横生的课堂，是学生对语文课充满了无限期待……。本文对让学生对语文课充满期待的几种活动类型做了具体分析。

【关键词】探究会；记者招待会；课本剧；《百家讲坛》秀

一、辩论探究会

在电视上经常看到辩论探究节目，双方或多方各执一词，唇枪舌战，你矛我盾，甚是激烈，这种活动方式运用到某些语文课堂，收效也甚佳。

例如教学《我的叔叔于勒》时，我设计了题目“文中谁是最可怜的人”？答案可以是菲利普夫妇，可以是于勒，还可以是“我”或姐夫。每组选定一个答案，论据要来自课文或者课外读物，做到有理有据。并且推选本班普通话较好，应变能力较强的同学为主持人。学生要想辩论获胜，必须事先做好充分的准备，无形中就引导他们对课文进行更深入的探究，学生对小说中的人物，对小说背景，对小说主题有了更深人更透彻的认识，最后无论哪组胜出都无关紧要，重要地在于辩论探究的过程。

在此，教师的指导作用非常重要，课堂活动以小组为单位，任务分配要合理，还要深入引导各组对文本内容把握准确。像莫泊桑这样巨匠的作品，不是仅凭一节课能讲完的。所以，学生会主动“前伸后延”。