农村小学班主任工作体会

张红霞

【摘 要】农村“留守儿童”已经成为农村小学学生的主体，隔代教育也已经成为农村家庭教育的主流形式。再加上农村小学条件差，受教育的学生人数锐减。做为农村小学班主任，应努力做到“一体二化三沟通”。以学生为主体，班级管理制度化、日常管理民主化。加强师生之间、生生之间、教师与家长之间的沟通。

【关键词】管理 爱心；沟通；班主任

小学阶段，是人生的起步，性格的初步形成，这更加离不开班主任的指导和教育。每一个班主任都希望并有责任让自己的学生能够茁壮成长。但是学生来自不同家庭，家庭对子女的教育方式各有差异，又加之学生个性特征千差万别，特别是在我们农村很多学生父母都出外打工，每个班级都有一些所谓的“留守儿童”，要把他们培养成国家有用之材，并能形成一个“温馨和谐有凝聚力”的班级，班主任不得不强化“德育”的紧迫意识。本文阐述笔者的几点体会。

一 、探索教育新理念，不断提升自身素质

培养学生良好的学习习惯，让学生进而“会学习” “会求知” “会探索” “会思考” “会辨别”，在不知不觉中，塑造学生良好的品格，纠正学生心理和行为上的偏差，使学生各方面习惯都得到有效培养，使学生健康快乐的成长，是我们每位班主任应该承担的责任。班主任应注重培养学生的良好学习习惯，使学生养成课前充分准备、上课认真倾听、善于发言、敢于质疑的品质。

二、关注学生心理健康

重视学生心理健康教育，正确引导学生心理，深入与学生谈心。……