社会体育指导员的现状分析和培训策略

周大鹏

（黑龙江工业学院体育系，黑龙江 鸡西 158100）

社会体育指导员的现状分析和培训策略

周大鹏

（黑龙江工业学院体育系，黑龙江 鸡西 158100）

随着中国全面健身活动有步骤、有计划的开展以来，越来越多的人去积极的参加体育活动.使参与体育的人口明显增加，但全国各地市都出现了缺乏社会体育指导员的现象.基于这样的问题，分析全国社会体育指导员的发展历程、研究中国社会体育指导员在发展中的积极和制约因素，最后进而提出社会体育指导员的培训政策.

社会体育；指导员；现状；培训策略

当前背景下中国社会体育指导员的发展主要取决于不断变化的社会和经济结构，受社会和经济结构的快速发展，社会体育事业也取得了快速的发展，社会对体育人才的需求逐年上升.[1]可以说，随着人们物质生活的逐步改善、娱乐时间的逐渐增加，传统的群众体育已逐渐发展成为社会体育，为广大人民群众提高生活质量建立一个坚实的平台基础.现今社会，过大的工作压力、缺乏有效的健身锻炼的方法手段、还有疾病等因素使人们出于亚健康的生活状态.因此，自发的群众体育热潮迅速发展，已达到追求个人健康和缓解压力的目的.在世界范围，许多国家通过政府行为促进群众体育事业的快速发展，制定文件来强化发展方向和对规则的指导.随着社会体育的不断深化，人民群众对科学健身和体育活动的要求越来越高，这就使中国社会体育指导员的队伍健身成为人民非常关注的问题.

1 社会体育指导员的产生过程

社会体育指导员，系指在竞技体育、学校体育、部队体育以外的群众性体育活动中从事技能传授、锻炼指导和组织管理工作的人员.凡符合条件，履行社会体育指导员职责者，均可根据本制度的规定，申请并获得社会体育指导员技术等级称号.

自二十世界九十年代以来,体育活动已经成为了社会活动中重要的一个部分.中国建立了社会主义市场经济体制，在市场经济的影响和推动下，社会资源逐步参与市场配置.因此，中国的体育已经从单纯的社会福利向社会消费的方向发生改变.[2]在市场经济的促进下，社会上产生了大量的经营性体育场所出现，从事经营性的体育健身指导工作的从业人员显著增加，市场对健身教练的需求是越来越高，私人健身教练的规模也在扩大.这样的结果，导致了一个专业的从业人员队伍越来越多，一个新的职业—社会体育指导员迅速出现.1998年，社会体育指导员职业被列入中国国家职业分类，有国家正式承认.2001年劳动和社会保障部颁布《社会体育指导员国家职业标准》，开始正式对从事社会体育指导员职业的实行标准化管理.[3]从那时起，社会体育指导员职业在中国获得了长足发展.

社会体育指导员是发展我国体育事业，增进公民身心健康，提高生活质量，建设社会主义精神文明的一支重要力量.这既是对社会体育指导员的专业定位，也是对社会体育指导员的专业要求，社会体育指导员群体在我国的社会体育发展建设当中要发挥重要作用.在我国，虽然社会体育指导员数量在绝对值上已达到国际前列，但是受到我国人口基数大的国情影响，平均每万人的社会体育指导员数量在国际上处于落后地位，所以我国社会体育指导员群体建设还任重道远.

2 中国社会体育指导员现状分析

中国的社会体育指导员制度起步较晚，它的制度建设、理论研究和实践探讨都相对缺乏.近年来，国家体育总局组织社会体育方面的专家进行了全面的调研，调研结果表明，中国社会体育指导员的数量与所承担的社会任务相比比例不相协调，在中国社会体育指导员这个群体中也存在年龄、教育背景和管理上的差异，社会体育指导员的建设仍然需要较长的过程.现将原因分析如下：

(1)社会体育指导员兴起的社会背景.中国社会体育指导员的大规模发展基于人们群众急于改善生活质量，使人民群众回归社区进行体育活动，群众性的社区体育的快速发展使大量商业性的体育场所大量崛起.由于社会变迁的历史大潮流，社会体育指导员的出现也适应了新的社会形势的发展.[4]

(2)当前中国社会体育指导员的实际情况.在中国，存在着各级社会体育指导员的数量与承担的任务之间的比例不平衡，总体数量与中国人口发展的不平衡，省市之间的不平衡，西部和东部的不平衡，少数名族地区和汉族地区的不平衡.因此，社会体育指导员在整体上的发展使不平衡的.

(3)社会体育指导员的未来发展趋势.目前,中国社会体育指导员还在最初的发展阶段，随着群众体育的不断发展，人民群众开始参加各种各样的体育活动.从而建立和完善社会体育指导员的培训制度，制定科学的管理制度是社会体育指导员的未来发展趋势.[5]因此，必须加强社会体育指导员制度的深入研究,使社会体育发展与社会发展相互协调.

3 影响中国社会体育指导员发展的原因

首先,影响社会体育指导员发展最重要的因素来自于经济发展水平，体育活动与经济发展协调程度.经济的发展水平不仅会直接影响到社会体育的整体发展水平,同时也会影响到中国社会体育指导员的发展规模和速度.社会和政府职能部门如果不支持社会体育的发展，社会体育指导员的发展将很难得到足够的物质基础.[6]尽管政府部门有着相当雄厚的基金，但总会把发展竞技体育放到首位，所以社会体育的发展要学会融资，这样社会体育才能快速发展，社会体育指导员队伍才能稳步建设.

第二,社会体育指导员对人民群众健身的指导功能仍然不足，这主要因为他们的教育背景不同.更重要的是，许多社会体育指导员缺乏对所有健身手段的认识及方法.他们的专业理论水平相对不足，不足以了解体育专业理论知识，所做的示范动作和讲解苍白无力，影响组织活动的积极性和主观能动性.

4 中国社会体育指导员的培训策略

4.1 社会体育指导人才的培训理念创新

随着中国社会政治、经济、文化等方面的可持续快速发展，全面健身的概念在广大人民心中已经是根深蒂固了的，人民群众逐渐认识到，参与体育活动可以促进身体健康水平、提高生活质量.随着人们参与的人数逐年增加，各种与群众体育有关的健身场所不断涌现.在参与体育锻炼中，老人和残疾人的比例在上升.社会体育指导员已经成为群众体育的重要专业人才.高等教育学校应该抓住机遇，充分利用自身优势，开设社会体育专业为国家培养高质量的社会体育指导人才.这不仅使高等学校扩大就业率，还可以培养体育指导人才适应不同地区的体育指导需求，使全民健身运动得到蓬勃发展.

4.2 不断加强社会体育指导员的培训力度

提高训练内容的科学性，调整培训课程的结构，使培训的课程能够系统性的与实际应用相结合.添加新的培训内容，与具有时代特征的娱乐项目相结合，特别是一些相对较新的适用于群众体育的运动项目，如有氧运动、广场舞、门球、太极拳等等.在每个培训期间内提供一至两个项目以供选修.课程结构可以分为基本课程和主要课程，基本课程不仅仅包含体育人文社会学的知识，也需要强调体育自然科学，应在社会体育指导员的培训中强调教学技能的指导.社会体育指导员的培训在本质上属于成人教育，因此它应该打破传统的固定模式的学术教育，要以学术为主题，以能力培养为原则，组织学生进行讨论式教学，将学习的主动权交回学生，了解学生对知识的理解程度和需求，这样有助于确定在各个阶段的培训任务.与此同时，教师的作用是引导学生让他们自己学习和解决遇到的问题，最后对出现的问题进行研究和总结.[7]在课堂教学中，学生和教师之间的信息沟通要高度强调学生是学习的主体，让他们真正成为积极的、主动的学习者.

4.3 积极扩大和促进身体健康

基于社会体育在社会中的发展特点和人锻炼身体的实际需要,社会体育指导员的指导分类可以分为三种类型:健身房、休闲娱乐和传统民族体育,尤其需要加强传统民族体育指导员的队伍建设.中国是一个有着五千年辉煌的历史和灿烂的文化的古老文明国家,丰富多彩的体育健身运动不仅锻炼价值高,也容易被开发.[8]例如,中国的太极拳和秧歌不仅是一种文化被传承,也是在运动场地和设备不足的实际情况下解决健身问题的一种运动形式,它同时覆盖各级社会体育.

4.4 利用市场机制来提高教师职业的影响

目前,社会体育指导员的生存空间在中国整体劳动力额市场非常小,仍然没有真正融入到人才网络当中.体育行政部门应该加强社会体育指导员的推广,使职业地位升高,让社会中的每个人都钦佩这一个行业的从业人员.除了要多采用积极的宣传手段和严格的职业准入制度外，也有必要逐步构建社会体育指导员的职业鉴定市场，把以前陈旧模式的培训、评估和验证体系逐步与市场接轨，建立新的以市场机制来推广的市场模型.

5 结论

总之,随着中国社会生产力的迅速发展和人民生活质量的逐步提高,人们业余时间越来越多,追求个人身心健康的要求变得越来越高,从而影响人们的健康意识高度认可，可以说对全民健身运动的不断发展提出了更高的要求,社会体育指导员群体的扩大应时而生.通过调查中国社会体育指导员的现状,发现必须不断深化改革,积极调整策略,优化系统的有效配置,促进社会体育指导员要充分发挥自己的优势和主动承担为社会体育发展的重要责任,不断加强和改进中国社会体育指导员的制度建设,并创建一个广大的高质量的职业社会体育指导员人才组织.

〔1〕吕旭涛.我国社会体育指导员研究综述［J］.首都体育学院学报，2007（1）.

〔2〕宗素素.政府购买社会体育指导员服务的探索研究[D].北京体育大学，2012（5）.

〔3〕于善旭.完善我国社会体育指导员制度有关重点问题探讨[J].天津体育学院学报，2007（9）.

〔4〕戴俭慧.我国社会体育指导员使用状况的调查与分析[J].上海体育学院学报，2005（12）.

〔5〕郭亦农.我国公益性社会体育指导员培训体系构建的思考[J].沈阳体育学院学报，2009（8）.

〔6〕邹本旭.国家级社会体育指导员培训体系现存问题与对策[J].成都体育学院学报，2010（1）.

〔7〕戴俭慧.《社会体育指导员国家职业标准》的颁布与我国社会体育指导员的发展[J].上海体育学院学报，2003（10）.

〔8〕红霍.关于我国社会体育指导员培训工作的思考[J].成都体育学院学报，2000（5）.

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1673-260X（2014）09-0085-02