《我和祖父的花园》教学纪实（一）

许蓓

教学目标：

1 掌握本课的生字、新词，能带着自己的理解，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相关段落。

2 引导学生在读中体味萧红文章的语言特点，透过文字想象出“我”和祖父在花园中生活的情景，从而感受作者快乐自由的心情。

3 学习作者留心观察生活，大胆想象，并运用恰当的方式表达情感的写作方法。

教学重、难点：

引导学生在读中体味萧红文章的语言特点，透过文字想象出“我”和祖父在花园中生活的情景，从而感受作者快乐自由的心情。

教学过程：

（一）注释、了解作者

师：今天我们要学习的课文是第十二课《我和祖父的花园》。借助书下注释了解这里的“我”是谁？（板书课题。）

生：萧红。

师：她可是我们黑龙江走出去的女作家，今天这篇课文就节选于她的长篇小说《呼兰河传》，记述的是她小时候的事情。

（二）初读中读准字词

师：现在就让我们一起走进萧红和祖父的花园，感受童年的时光。请同学自由读课文，读准字音读通句子，边读边标自然段。

（生自由读文。）

师：读了一遍课文，课后有几个生字要求我们读准，来试着读读？（出示课件。）

师：这里出现了一个我们要写的生字“穗”，怎样才能把它写得正确、美观呢？

生：“穗”是左右结构的字，要左小右大。

生：禾木旁的捺要变成点。

师：老师也想提醒大家右半部分中间部分笔顺是竖、提、点。来同老师一起书空一遍。在方格纸上写一个字。注意要做到头正、背直、脚平。

师：生字读熟了，来试着读读这句话。（课件：当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。……