基于核心能力培养的护理硕士专业学位研究生课程体系构建

谭 静，曾 兢

（第三军医大学护理学院，重庆 400038）

基于核心能力培养的护理硕士专业学位研究生课程体系构建

谭 静，曾 兢

（第三军医大学护理学院，重庆 400038）

在我国护理硕士专业学位研究生教育处于起步阶段，建立科学、合理的课程体系直接关系到研究生的培养质量。课题组通过文献研究和专家咨询，确定了护理硕士专业学位研究生应该具备的6项核心能力，并在此基础上采用能力本位教育模式，构建“平台+板块+模块”的课程体系，为我国护理硕士专业学位研究生培养提供参考。

研究生；护理硕士专业学位；核心能力；课程体系

护理硕士专业学位（master of nursing specialist，MNS）是为了适应我国医学事业发展对护理专门人才的迫切需要，完善护理人才培养体系，提高护理人才培养质量，于2010年经国务院学位办批准设置的学位类型，培养直接从事临床工作的高层次、应用型、专科型护理专门人才[1]。MNS研究生作为我国护理专业化进程中的生力军，是临床高级护理实践活动的主要承担者，其能力和素质将直接关系到临床护理的水平与质量。因此，在MNS教育中，培养研究生胜任工作的岗位能力至关重要，其课程设置要充分反映护理实践领域对专门人才知识与素质的要求。

目前，我国的MNS研究生教育刚刚起步，应如何培养MNS研究生成为护理界研究的热点，其课程设置等问题也处于探索阶段。专业学位研究生培养工作的启动迫切需要构建具有护理专业特色的课程体系，以拓展研究生知识结构，提升其能力素质。……