微博视阈下的交互式英语教学模式研究

苗 坤

微博视阈下的交互式英语教学模式研究

苗 坤

(徐州工业职业技术学院，江苏 徐州 221140)

笔者拟对于微博视阈下的交互式英语教学模式进行研究，以微博服务平台为依托，将微博延伸于英语教学应用领域，力图通过建立微博英语班级、创设英语交流与交际的语言情境，建构一个融汇多元交互机制、形成全英文、课内外学习有机联动、师生交流互动平台。

微博视阔;交互式;英语教学;研究

近年来，随着中国改革开放与国际交流交往活动的深化发展，国际化的信息交流与交往活动日见增多，英语作为一项基本的交流与信息传播工具将扮演着越来越重要的角色。同时，中国在国际交往中原有的“本土型国家”角色也不复存在，“国际型国家”的交往角色也随之产生，大量具备较高英语应用能力的大学毕业生成为新形势下英语交流与交往的必然趋势。而当前大学英语教学由于受到传统教学理念与教学方法的影响，依然按照重语法、词汇为主的语言基础知识传授，大学生难以适应新形势下的英语交流实践。在当前大学英语教育的新形势下，如何寻找一种新的教育教学方法成为一种必然趋势。

与此同时，在交互英语教学实践过程中，面对着众多的教学影响因素，其中情境的建构与社交工具选择所具有的重要意义也逐渐突显出来。正是基于这样的发展环境，微博作为一种新型的社交工具开始进入到英语户主教学的视野之中，并且二者有机结合起来。……