关于法律类高职院校逻辑课程教学改革的思考

仇 瑛

（海南政法职业学院，海南 海口 571100）

掌握基本逻辑知识对于政法类高职院校的学生将来胜任司法实践工作具有十分重要的意义。本文结合笔者所在院校实际教学工作，谈一谈对逻辑课程教学改革的几点感受和思考。

一、转变教学观念

就逻辑课的教学计划而言，长期以来，笔者所在学院一直存在时开时不开的现象，原因有以下两方面：第一，教师少，无法确保这门课的长期开设。第二，主观原因：领导对这门课的重视程度决定这门课能否顺利开设。鉴于此，笔者认为，法律类高职院校首先应对这门课程进行科学定位。要对这门课程进行科学定位，必须转变旧有的教学观念。

众所周知，法律类高职院校培养的是具有高素质法律职业人才。而法律工作离不开法律工作者正确有效的思维活动，只有学习关于研究思维形式及其规律的逻辑学，才是保证法律工作者正确思维的基础。正是因为法律和逻辑的这一亲缘关系，很多法学家也将逻辑看成法律内在重要的组成部分，将它纳入法学研究范围。英国法学家奥斯丁曾明确指出：一般的法学认识是从逻辑上比较分析各种成熟的实在法制度的共同原则、概念和特征，其中包括权利、义务、损害、制裁、惩罚、赔偿等重要概念。意大利法学家韦基奥认为，作为法学基础理论的法律哲学是由三部分构成：逻辑论、现象论和义务论。我国著名法学家张光博也主张：应将逻辑当做法律规范的构成要素之一。……