探究式学习——打开数学之门的金钥匙

陈国立

探究式学习，就是以探究为主的教学.它是一种在教学过程中通过老师的启发诱导，以现行教材为基本探究内容，为学生提供充分自由表达、质疑、讨论的机会，鼓励学生独立的发现问题，解决问题的教学方法.怎样才能为学生创设自主学习的环境呢？我认为在实际教学过程中教师要很好地关注和思考以下几个方面的问题.

一、改变思想、平等对话

在以前的教学过程中，教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学.学生在被动的接受性学习，总是处于一种思想被压抑的状态.只有当学生们被平等的尊重，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究.因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过程中进行，将师生关系理解为“愉快的合作”，让学生在率真、坦诚、互相尊重的环境里一起学习，使学生处于一种心理放松、精力集中，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做的状态.

二、紧扣学科特征，创设活动条件

数学是一门具有严密的逻辑推理性的学科.因此，在数学教学中，教师要紧扣数学知识的逻辑性，遵循数学知识的规律，应用认知的迁移特性，由浅入深，循序渐进，为学生创设活动条件，引导学生自主探究学习数学知识，获得发展.探究性学习的起始点就是发现问题、提出问题.设置一些问题的情境，利用一定的“诱因”激发学生的探究动机，点燃学生探究问题……