大学生思想政治理论课教学创新研究

张秀荣

（中国地质大学（北京）思想政治教育学院，北京100083）

全球化、信息化和现代化发展的今天，创新已成为各个国家最主要的竞争内容，并已在各个领域中全面展开。当然创新也同样引入大学生思想政治理论课的教学中，引领思想政治理论课教学多角度的创新，实现社会价值与个体价值并重的教学目标。

一、教学理念创新应着重培养创新精神形成创新自觉

创新能力的培养意在创新精神和创新自觉的训练，这是由时代的发展逻辑所决定的。经济全球化、政治多极化、文化多样化、信息网络化是当下的时代特征，全球化逻辑成为时代发展的逻辑之一，伴随于此的就是发展的创新逻辑，这在我国当下就有十分突出体现：我国当前经济变迁与社会变迁并存、传统文化体系解体与现代文化体系尚未建构并存，没有体制的全面创新，就不会有实践创新，就不会有理论创新，就不会有中国特色社会主义制度的自觉、就不会有中国特色社会主义道路的自觉、就不会有中国特色社会主义理论体系的自觉，正是这样的创新，才大大地迎来了实现百年来“中国梦”的历史契机，由此看到创新的巨大力量。同样，在校大学生也受到了双重传播的影响：一方面受到传播群体化的影响（高校思政理

二、教学体系设计应满足大学生全面发展的需要

马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中揭示了人是自然因素、社会因素和精神因素的统一体，人的论课、社团活动），一方面又受到社会的“互相矛盾的、无关的、支离破碎形象的包围与刺激，不完整的、无形的瞬息万变的形象在袭击我们，使我们的旧思想受到震动。……