小学英语课外作业的多元性设计

汪婷

摘 要：新课标对小学英语教学的各个方面提出了新的要求和变革，英语作业的设计也应体现这一点，让作业成为学生的乐趣，而不是成为他们的负担。

关键词：小学英语作业；创新；体验快乐

爱因斯坦说过：“教育应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他们负担。”《义务教育英语课程标准》中也指出“关注学生情感、态度是英语课程的重要课程目标。”这就要求教师根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计内容丰富、形式多样的有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能的课外作业，要更加关注其人文内涵，真正从学生出发，从趣味性出发，注重实践性，让学生在“快乐的体验”中学到知识。

一、“听、说”作业的创新

1.模仿并录音

“说”是学习语言的最终目的。培养学生正确的语音、语调至关重要，而语音、语调的培养是从不断的朗读中潜移默化而来的，更少不了反复地听录音，但反复机械的听很容易使学生厌倦，因此教师必须充分结合学生的兴趣点，布置一些内容丰富、形式灵活的视听作业。如小学生喜欢的动画片迪斯尼英语、洪恩英语等，充分调动学生的眼、耳、脑、口，多者并用，不知不觉地提高语言听觉感知能力。根据小学生的心理特点，老师还要定期在课堂上或作业中将成果反馈出来，如，让学生将自己最满意的模仿录下来，并交给老师评判，他们就会积极主动反复地听和练。还可以举办“小小模仿秀”等活动，让学生将看到的或者听到的英语小故事、英语歌谣等模仿并表演出来，进行一些竞赛活动或者直接与学生的英语形成性评价结合起来，效果会出奇的好。……