浅谈中职学校“后进生”的教育

张宁

在应试教育下，学校的“后进生”值得家长、学校和社会各界的深思，尤其是中职学校的学生。从正确认识中职学校学生存在的问题入手，分析“后进生”，提出培养教育策略，旨在改变传统的方法，为企业培养更多的技术型人才。

中职学校“后进生”教育在中国现有的教育模式下，有一群被边缘化的学生，他们就是家长和老师眼里所谓的“差生”，在职业教育领域里，我们称之为“后进生”。所谓后进生，就是指在日常行为、理论学习、技能实训等方面表现较为落后，反映到思想道德素质和学业成绩上均表现为“差”或“较差”的中职学生。近年来，一些中职学校面临着比较严峻的后进生问题。后进生之差，后进生之多，后进生工作之难，已成为不少中职学校无法避免的现象。转化后进生工作，是教育战线一项长期而又艰巨的任务，也是教育工作中迫切需要解决的问题。

一、正确认识中职学校学生存在的问题

（一）正确认识学生是有效教育的前提

中职学校的学生刚刚走出应试教育模式。虽然比起普高生来，他们学习成绩不好，自卑、厌学，以致于出现种种不良的行为习惯，但应该看到他们社交能力强，动手能力强，这些不亚于那些普高生。只要加以正确的引导和专门的教育，职业教育的学生也同样能为社会做贡献。

（二）从内心认可职业教育价值

职业教育的价值包括本体性价值和工具性价值两种，即职业教育对作为价值主体的人的内在价值和价值主体对社会的间接性的工具价值。……