外国文学课程双语教学的意义与实践

【摘 要】阐述外国文学课程双语教学的意义，探讨外国文学课程双语教学的实践。

【关键词】外国文学 双语教学 意义 实践

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）01C-0120-02

双语教学，主要是用两种语言进行学科教学的活动，一般是指在用母语进行部分学科教学的同时，用非母语进行部分或全部非语言学科教学的教学模式，其最终目标是学习者能同时使用母语和非母语（一般指英语）进行思维，能在这两种语言之间根据交际对象和工作环境的需要进行自由的切换，成为既懂专业又懂外语的国际性人才。教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》要求“本科教育要创造条件，使用英语等外语进行公共课和专业课教学”，鼓励高校积极开展双语教学活动。属于人文类学科的外国文学课程是否适合双语教学？如果适合，那么因非英语专业的学生的英语水平有限，在开展双语教学活动的情况下如何保证教学质量并使之进一步提高，这是非常值得探究的问题。基于此，本文探讨外国文学课程双语教学的意义与实践。

一、外国文学课程双语教学的意义

外国文学课程主要是汉语言文学专业的一门专业基础课，内容包括欧美文学和东方文学。由于课时安排的局限，该课程主要教授欧美文学。在教学过程中，由于该课程涉及本民族以外的作家作品，其语言的异质性必然影响学生的理解能力及学习效果。目前，该课程基本上是选用我国学者编译的中文版本教材，尤其是郑克鲁主编的《外国文学史》和《外国文学作品选》等较为普及。……