校园歇后语现象研究*

张 芳

（华中师范大学文学院，湖北武汉430079）

根据校园歇后语语言形式的特点，可以将其分为五大类，即诗词名句类、影视类、流行歌曲类、游戏类和栏目品牌名称类。目前对于校园歇后语的研究较少，且主要集中在影视片名歇后语在结构以及内容等的研究上。

本文拟分析校园歇后语在语法和修辞上的特点、构成机制、产生的原因等内容，从而能对校园歇后语这一语言现象做出较为全面的阐释，丰富对校园歇后语的认识。

一、校园歇后语的“准歇后语”特点

校园歇后语虽然作为歇后语的一种，但从语法学和修辞学的研究角度来看，它有着传统歇后语所没有的一些特点，所以被称为“准歇后语”，下面就着重探讨与传统歇后语相比校园歇后语的一些特点。

（一）语法方面

1.句法关联

校园歇后语的前一部分一般可作为后一部分的句法成分，使前后两部分形成句法关联，且大多呈现的是主谓关系和动宾关系。而小部分传统歇后语有这类关联，但一般都呈现的是主谓关系或连动关系。例如:

国旗下的歌——《同一首歌》

心理学——《其实你不懂我的心》

画上的马——顶看不顶用

外甥打灯笼——照舅（旧）

以上前两例为校园歇后语。第一例中前一部分是主语，后一部分是对前一部分的陈述，是谓语。第二例可以说是一种特殊的主谓关系，后一部分中的“你”代指前一部分“心理学”做后一部分的主语。后两例为传统歇后语。第三例中前一部分为主语，后一部分为谓语，形成主谓关系。……