江西科技师范大学首届成人教育学术论坛综述

韩晶晶

（江西科技师范大学 继续教育学院）

21世纪是一个终身学习的时代。“学而不已，阖棺而止”所蕴藏的终身学习理念逐渐深入人心。在众多教育学分支学科中，成人教育学科成为推动终身学习理论研究与实践发展的“一面旗帜”。为此，2014年11月8日－9日，江西科技师范大学继续教育学院成人教育研究中心举办了以“终身学习视野下成人教育学科发展”为主题的学术论坛。来自华东师范大学、曲阜师范大学、河北大学、南昌大学、江西师范大学、江西科技师范大学等高校的成人教育研究者和实践者齐聚一堂，围绕社区教育、先前学习认定、成人转化学习和成人教育机构转型等热门话题进行探讨。

一、论坛热点

（一）关于社区教育教师的能力模型

作为成人教育领域的重要阵地，社区教育发展如火如荼。为了提升社区教育的服务水平，社区教育工作者专业化就显得尤为重要。《建设学习型城市北京宣言》指出，提高学习质量要择用合适的培训管理人员、教师和教育工作者。因此，以社区教育推进学习型城市建设，就要确保包括教师与管理者在内的人员获得高质量的、持续的专业发展、学习支持系统以及学习绩效与标准。作为长期从事社区教育的研究者，华东师范大学张永博士介绍了社区教育教师的能力模型。通过对《英格兰和威尔士教学和学习支持标准》、德国的《成人教育基本资格框架》、中国的《成人教育培训工作者服务能力评价》和《社区教育工作者岗位基本要求》等文件中相关规定的分析，张永博士挖掘出能力模型的基本框架，即能力观、能力层级和能力维度。……