新课程背景下的高中历史教学探究

刘俊玲

摘 要 在素质教育大力发展的今天，历史教学作为一门连接过去和现在的纽带学科，在锻炼学生的文化知识过程中扮演的角色变得越来越重要。因此，如何帮助历史教学快速的在新课程改革下转变，是目前历史教学研究的重要工作。下面，本文将简要的介绍下，目前我们历史教学存在的一些问题以及一些解决的措施。

关键词 历史；教学；改革

目前，伴随着改革开放日益深入，外国形形色色的思想观念和文化思潮，开始大量的涌入中国，对我们传统的文化产生着致命的冲击，如果我们不能用批判的历史态度进行思考，必然会在这样的思潮中，不能辨别真伪，迷失了方向，失去自我。

一、目前历史教学的现状

1.历史教学的困扰

长期以来，历史没有在学生和家长的心目中留下重要的影响，长期被以“副科”的身份对待，导致历史的学习长期以来被搁置。在此同时，老师上课讲没有多少学生真正投入其中，不少学生多是当做故事一样课上听听，考试之前背背。成绩源自于态度，学生学习态度的不认真，导致老师课上课下投入的日益减少，历史教学效率极其低下。

2.历史教学要求在逐步的提高

但随着中高考的日益改革，我们可以发现，历史学科在其中占有的成绩比例已不容忽视。文科的学生在高考中，历史的分数要占到100分左右，历史学科成绩的高低，直接影响到了文科综合的成绩，也就是直接影响到你高考成绩的优劣。高考改革后，我们发现，历史的考试不再是那么的死板，如还仅仅是靠考试之前我们死记硬背，已经远远不能满足我们对历史测验的要求了。……