农村初中体育课堂中应用否定性评价的策略研究

王丽生

摘 要：本文以新课程标准体现“以人为本”，“健康第一”的教学思想下，在农村初中体育课堂中对学生的学习进行合理高效的否定性评价，有助于学生积极主动参与学习、展现自我。古人云：“水不激不跃，人不激不奋”。否定性评价是教师对学生不恰当的思想行为给于非肯定的评价，是对学生进行教育的一种方法。否定性评价的目的是为了提高学生的认识以唤起他们的警觉，并努力改正自己的错误或缺点，从而促使学生智力的开发以及思想品德的完美，促使其全面发展。

关键词：农村初中体育课；否定性评价；策略；体现

中图分类号：G633.95 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-053-03

一、问题提出

随着新课程改革不断深入，赏识教育已为主流教育。在体育课堂教学中，越来越多地听到教师对学生的表扬和赞赏：“你真棒”，“你真聪明”。整个课堂表扬、赞赏之声不决于耳，都没有一点批评和责罚，即使是学生做错了，教师也言不由衷地表扬几句。这种教育必然助长学生的傲慢情绪，同时，学生也放松了对自己的严格要求。长此以往，就使学生习惯于生活在表扬赞美之中，接受不了任何一方的批评或者即使有了错误也不承认。这样的教育结果显然对学生的发展极为不利的。

二、研究对象和方法

1、研究对象

以我校139名初三年级学生（男生人数为74人、女生人数为65人）为研究对象，对其进行教学后，随堂进行否定性评价。

2、研究方法

（1）观察法：观察学生体育课的表现等情况。

（2）文献法：查阅相关的文献资料，有关的教育改革、体育改革等方面的研究著作、专题资料。……