试论高中生物多媒体教学的有效性

任艳华

1 概述

计算机科学技术的快速普及，使得高中生物教学中的多媒体技术显得尤为重要和关键。应该来说，当前我国高中生物教学中采取和运用多媒体进行辅助教学的现象越来越普遍，这就是通常所说的高中生物多媒体教学。事实上，高中生物多媒体教学是一种结合了教师、学生与现代多媒体技术于一体的教学方式，并让三者之间实现有效互动，要求教师能够通过多媒体技术教学来调动生物课堂的气氛，让学生能够积极主动地参与到学习当中来，从而切实提高高中生物多媒体教学的有效性。

那么，这里的有效性教学最早是由美国人加涅提出來的一种教学理论与教学思想。它是指教师通过各种措施来优化教学活动，从而使得学生获得知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的进步与发展，并实现预期的教学目标。因此，高中生物多媒体教学的有效性就是指要让学生提高高中生物学习质量与效率。

2 高中生物多媒体教学有效性不足的具体表现

虽然说我国高中生物多媒体教学已经取得一定的效果，但是在实际应用过程中，仍然存在不少使用不够到位的现象与问题，无法真正实现高中生物教学的预期效果，从而使得高中生物多媒体教学有效性不够充分。

高中生物多媒体教学的优势并没有能够充分发挥出来 应该来说，高中生物多媒体教学有着吸引学生注意力的最大优势和优点，可以帮助学生更好地理解生物知识，并为他们提供更为广泛且丰富的教学资源。……