专题教学在园林景观设计课程教学环节中若干问题的探讨

●刘正刚 丁宇

专题教学在园林景观设计课程教学环节中若干问题的探讨

●刘正刚 丁宇

专题教学在园林景观设计课程的有效应用是该课程达到教学目标和效果的重要手段。通过课堂实践对该课程专题教学环节的专题选择、小组讨论、专题教学的评价和反馈等若干环节应注意的问题进行了探讨。

专题教学 教学环节 问题

前言

园林景观设计是园林本科专业一门重要的专业课程，具有很强的综合性、实践性、操作性和发展性。传统的课堂教学采用教师讲、学生听的灌输式的教学，严重影响到学生沟通能力、创新能力的培养和提高。该课程教学中专题教学的引入是达到教学目标，实现与设计具体实践相结合的重要手段。

专题教学是指园林景观设计课程课堂教学常常使用的具体设计项目的实践教学方式。这种老师和学生共同参与课堂教学讨论和抒发观点的教学方式，可以激发学生的学习热情，调动学生的参与意识，发挥学生的聪明才智。结合十几年的教学实践，笔者对专题教学在该课程中应用的若干问题做一简单探讨。

一、园林景观设计课程专题教学的流程

园林景观设计课程专题教学的流程一般是概念引入——作品展示（感性认识）——学生评议（开放性讨论）——优劣作品对比讲解（理性分析）——规划结构一般性规律概述（主要是空间分析与布局）——设计手法的阐述（景观与文脉、环境的合理利用、设计与施工工艺、新材料的使用与常规材料的合理布局等——专题实地调查——专题实践——专题总结。……