阳光体育

李传涛

摘 要：阳光体育活动是班主任管理工作的有力抓手，利用这一活动管理班级可谓收获良多。

关键词：阳光体育；班主任；管理

工作十八年以来，我长期担任初中班主任工作，切身体会到了基础教育阶段班主任的艰辛。教学任务繁、工作时间长、管理琐事多、升学压力大、心理负担重。一方面从自身认识上讲，希望每一名学生都能健康、愉快地成长，充分施展少年阳光、爱玩爱闹的天性；另一方面，在比拼升学率、应试教育的大背景下老师只能一而再、再而三地压制学生的天性，希望他们学业有成，考入理想的高中。理想与现实存在巨大的矛盾，而且与进入青春叛逆期的学生明显存在年龄、身份、立场上的隔阂，沟通不畅，各科老师都在抢时间、抓教学，班主任真正可以与学生交流的时间、手段、方式都十分有限。造成班主任与学生的关系犹如猫和老鼠，双方都痛苦不堪。长期应试教育的恶果不仅如此，近视低龄化、男生女性化、教师保姆化、体质退化……社会、家长、学校、老师都忧心忡忡，却又无能为力。

国家教育主管部门发现了问题，认识到问题的严重性，制定颁布了一系列相关政策、法规，力图扭转这一局面。作为这些举措的具体实施者，我们要采取方法，让这些措施落到实处。实践中我发现已经在全国广泛开展的阳光体育项目就是一个非常好的项目，成为班主任在教学和班级管理上的课堂之外的第二战场，为多种形式开展班主任工作创造了可能，并且每天一小时的活动时间增加了和学生的接触交流时间。