天津市幼儿教师教学胜任力现状调查

梁慧娟 孟庆楠

【摘要】教学胜任力是幼儿教师的一种工作能力。本研究对天津市193名幼儿教师的教学胜任力现状进行了问卷调查，结果发现：被调查教师的教学胜任力总体处于中等偏上水平；不同年龄、教龄、学历、绩效的教师在教学胜任力的整体水平及各维度的胜任力水平上均存在明显差异；不同等级园所教师的教学胜任力无显著差异。为提高幼儿教师教学胜任力，应从幼儿园管理入手做到：教师管理以胜任力发展为主要导向，教师培训以参与式培训为主要方式，教师评价以表现性评价为主要理念。

【关键词】幼儿教师；教学胜任力；专业标准

【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2014）03-0036-05

【作者简介】梁慧娟（1977-），女，辽宁桓仁人，天津师范大学教育科学学院讲师，教育学博士；孟庆楠（1990-），女，天津人，天津师范大学教育科学学院教育学学生。

教学胜任力是教师的一种工作能力，具体是指教师在教学工作中体现出来的、与实施成功教学有关的专业知识、专业技能和专业态度的综合。2012年2月，教育部正式下发《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。作为国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，《专业标准》明确了作为一名合格幼儿园教师应具备的教学胜任力特征，为提高幼儿园教师的教学胜任力指明了方向。

为了解天津市幼儿教师教学胜任力的基本状况，我们对天津市193名幼儿教师的教学胜任力现状进行了问卷调查，调查从幼儿教师的科研与引领能力、教育教学能力、自我监控能力、人格特质、工作品质和学习能力六个方面入手，分析了这部分教师教学胜任力的总体水平及不同教师教学胜任力的差异，并尝试对提高幼儿教师教学胜任力提出可行性建议。……