农村高中学生体育学习心理动力初探

张玲　周祥

摘要：本文对农村高中学生的体育学习心理动力进行分析，并根据体育学习心理动力的特点和要素提出了激发和促进学生体育学习心理动力的途径，以便提高体育学习效能。

关键词：农村；高中学生；体育学习；心理动力

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章編号：1992-7711（2014）08-0013

在高考指挥棒和应试教育的束缚下，农村高中学生将时间几乎都花在文化课的学习上，体育学习缺乏动力，导致身体素质逐年下降。而对农村高中学生体育学习心理动力进行系统研究，探索影响或干预这些动力的策略，反馈教学实践，可以缓解农村高中学生体育学习心理动力不足的状况，促使学生生动活泼地学习、主动发展。

一、农村高中学生体育学习心理动力的本质及特征

农村高中学生体育学习心理动力是指在农村环境下生活、学习的高中生在主体与外部体育环境的共同作用下，由主体的体育兴趣、体育需要、体育学习目标、体育学习自信心和体育情绪情感等体育个性倾向所形成的合力，是激励学生进行体育学习并将这种行为持之以恒的内在动因。

农村高中学生体育学习心理动力具有系统性、生成性、情感性、恒久性和趋向性等动力特征，这些特征是整体的。

二、农村高中学生体育学习心理动力的构成与作用

对农村高中学生体育学习心理动力的研究，必须立足于整体的、系统的心理动力观念。根据系统论的思想方法，可以把学生的体育学习心理动力看成一个动态系统，个体的体育兴趣、体育需要、体育目标、体育自信心和体育情绪情感等是这一动力系统的内在结构要素。……