循着诗意，走进课堂

张培新

听苏派名师作观摩课，常令我们一唱三叹，拍案叫绝。开讲时“一语天然万古新”，导入时“未成曲调先有情”，点拨时“巧把金针度与人”，结尾时“能探风雅无穷意”……苏派名师精彩绝伦的课堂教学，正是源于他们拥有更精彩、更智慧、更诗意的课堂教学语言。

一、一石激起千层浪——巧引入

《走进圆的世界》片段：

……

师：今天，老师也给大家带来一些。见过平静的水面吗？如果我们从上面往下丢进一颗小石子（播放动态的水纹），你发现了什么？

生：水纹、水纹、圆……

师：其实这样的现象在大自然中随处可见，让我们一起来看看。（伴随着优美的音乐，阳光下绽放的向日葵、花丛中五颜六色的鲜花、光折射后形成的美妙光环、用特殊仪器拍摄到的电磁波、雷达波、月球上的环形山等画面一一展现在学生的眼前。）从这些现象中，你同样找到圆了吗？

生：找到了。

师：有人说，因为有了圆，我们的世界才变得如此美妙而神奇。今天这节课，就让我们一起走进圆的世界，去探寻其中的奥秘，好吗？

赏析：苏霍姆林斯基曾说：“让学生带着一种高涨的激动情绪，从事学习和思考，对目前所展示的真理感到震惊。”老师的导入，宛若一首优美的散文诗。在老师充满诗情的吟诵中，学生的学习心情经历注视—好奇—激动—惊羡—高涨这一连串的复杂变化，课堂里弥漫着与生命萌发相通的浓郁的人文气息。在这种融融的人文氛围中，学生似乎已隐约触摸到“圆”跳动的脉搏，感觉自己正慢慢地融入“圆的世界”。