浅析学生学习生物学兴趣的培养

张文泽

俗话说“兴趣是最好的老师” ,没有兴趣学生就失去了动力和意志力。初学生物的学生刚接触生物，兴趣广泛，对新鲜事物的好奇心很强，教师如何在开始阶段就注意激发、引导、培养学生对生物的兴趣，培养他们的生物学素养是新课标下生物教学中最为重要的目的之一。以下是我在生物教学中培养学生学习兴趣的点滴体会。

１、教学中尽量切合生活实际，增强学生学习兴趣

新课程倡导教学要与生活实际相结合，追求理论联系实际，生物是一门与生活实践、社会的发展有着密切联系的学科。在生物教学中如何利用课本的知识解决生活中的问题，对调动学生的热情至关重要。比如：学习植物种子的结构后，我会问学生我们平时吃的豆芽主要是种子的那一部位，并教学生如何利用黄豆或绿豆来制作豆芽。学习了呼吸作用后，我向学生介绍了如何利用植物的呼吸作用来保存食品。诸如此类的问题，我们都可以向学生介绍，从而将生物与生活实际联系在一起，体现“处处有生物”的真情实感，让他们了解到生物是一门很实用的学科，以增强他们学习生物的兴趣。

对于人们日益关注的环境问题（如“赤潮”、“外来物种入侵”）和食品安全问题（如“转基因食品”、“农药残留”等）是指的什么，为什么会呈现出越来越严重的趋势，这些现象因何而引起，又该如何防治？让他们体验到独立获取知识的成功感受，体会研究性学习的实效性，培养学生的参与意识和社会责任感，从而养成正确的人生观、价值观看待和解决科学发展所带来的一切社会问题。……