由点到面逐层推进

郑瑶红

摘 要：低年级语文教学，第一课时要着手解决生字、词语的认读和书写；读准字音，读通课文，并能了解课文大致内容。采用由易到难、由点到面地逐层推进的方式来进行教学。

关键词：由易到难；由点到面；逐层推进

《海上气象员》一课课文相对简单，对于二年级的学生而言，比较容易理解。而第一课时的教学，我制定的教学重点有以下两点：①借助拼音读通课文，读懂课文的大致内容；②學习本课的两个生字“员”“贴”，并能正确地在田字格中书写。教学难点是：在读通课文的基础上，理清课文层次，懂得海鸥妈妈的飞行姿势就是预报海上天气情况的方式。整个教学过程，可分几个步骤进行。

一、谈话导入，轻松解题

学习一篇课文，理解了课题，才能激起学生学习这篇课文的兴趣。在预备铃声响后，教师和学生进行了一段短时间的“暖场”活动，从“售票员”“驾驶员”两张图片入手，让学生说说他们分别是谁，平时在哪里工作，紧接着让学生用完整的话说说售票员和驾驶员是在干什么的人。然后联系生活经验说说，在哪些地方还能看到售票员和驾驶员。学生跃跃欲试，聊得不亦乐乎。在时间充裕的情况下，提高点难度，让学生想想看，还有哪些地方可以看到类似的人，他们又被称为什么。学生们的思维非常敏捷，接二连三地高举起小手，说道：“我在饭店看到过服务员；我在体育馆看到过运动员；我在商场看到过收银员……”多好，这一个个鲜活的名词，无形中让学生知道了“员”的意思就是专门从事一项工作或活动的人，这为解题做好了铺垫。