校企合作下的高职教学科研创新团队建设

姚红玲 张玉伟

［摘要］教学科研创新团队是培养高素质技能型人才的核心力量，在专业建设、课程建设、教学质量、科学研究、创新教育、社会服务等方面起着重要的推动作用。文章从校企合作角度出发，分析了多媒体专业教学科研创新团队的构建条件，并对团队的可持续发展提出了建议。

［关键词］多媒体科研创新教学团队团队建设

［作者简介］姚红玲（1979- ），女，河北石家庄人，石家庄信息工程职业学院，讲师，硕士，研究方向为高职教育；张玉伟（1981- ），女，河北石家庄人，石家庄信息工程职业学院，讲师，硕士，研究方向为高职教育。（河北石家庄050035）

［中图分类号］G715［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2014）15-0077-02

教学科研创新团队是培养高素质技能型人才的核心力量。高职院校要以校企合作为平台，以建立教学科研创新团队为重点，建设一支教学水平高、科研能力和创新意识强、结构合理的团队，在专业建设、课程建设、教学质量、科学研究、创新教育、社会服务等方面突出专业建设特色，提高专业人才培养质量和服务社会的能力。

一、团队组成的基本条件

团队是由相互合作且具有一定技能的个人组成的群体。团队成员有个人目标，且个人目标和集体目标一致。不同的组织，表现不同的形式和特征。高职院校要建立一支教学科研创新团队，需具备以下几个条件：

1.团队构建。以专业为单位，“校企合作”共建双轨制团队，成员包括学校专任教师和行业企业的兼职教师，其中，专任教师由多年从事一线教学、具有高校教师职称并具有专业中级以上职称的“双师型”教师担任；……