互动式网络学习资源在英语写作教学中的应用

马金钟

摘要：随着互联网的发展与普及，网络学习资源越来越多地出现在学生的日常生活中。本文采用问卷调查法探讨了大学生在英语写作方面采用网络学习资源前后的不同结果，在论述网络环境深层学习必要性的基础上提出一个以“互动”为中心，以提高大学生英语写作能力为主题的网络学习资源建设思路，并从学生与资源内容互动、学生与教师在线互动、学生与现实生活互动等几个方面，探讨了基于新课程标准的互动网络学习资源的设计理念与方法。

关键词：互动式教学;英语写作能力;网络学习资源

● 问题的提出

随着网络时代的到来，网络的使用越来越普遍，已成为人们生活的主流部分，也为现代教学带来了巨大变化。据了解，自从教育部2012年3月起实施《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》以来，我国信息化教学基础设施得到迅猛发展，教学资源总量也呈几何数增长。[1]但网络教学资源建设是一项历时久、繁杂、艰巨、庞大的系统工程，对领导小组团体计划、统筹和谐有较高的要求。资源建设不但要思考综合的利益，而且要考虑合理分工，确保教学资源建设工作的持续、健康、协调的发展。尽管互动式网络教学这一新式的教学形式正在不断的发展，但由于各种因素的限制，互动式网络教学资源的基础建设还不够完善，也存在诸多问题。例如，缺乏对网络互动式教学资源的有效应用，互动式教学资源的优势难以最大限度地发挥，网络教学资源的范例杂沓而繁多和重复建立，网络教学师资力量相对来说不太强大，难以创造出可供利用的高质量的网络课件等，这些都会成为限制互动式网络教学进步的瓶颈。……