小议政治课堂教学中的提问艺术

丁雯

【摘要】学生掌握知识的过程，就是不断遇到问题，通过思维不断解决问题的过程。因此，采用何种方式提出问题，何时提出问题，提什么样的问题，这些在课堂教学中非常有讲究。教师增强教学提问的艺术性，可使教学提问更富有成效，这是课堂教学技巧性和艺术性的综合体现。

【关键词】政治课 提问 艺术

【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0075-02

课堂提问是政治课教学过程中不可缺少的一个重要组成部分。精心设计后的提问，不但能够激发学生求知欲望，而且能够培养思维能力，提高课堂教学效率。那么，在实际教学过程中，应怎样运用提问艺术，激发学生的求知欲，从而点燃学生智慧的火把呢？

一、课堂提问要选择方式

实际教学中不少教师的提问不注重艺术性，表面上营造了热烈的气氛，实质上流于形式，有损学生思维的积极性；有的教师提问超出学生知识范围，抑制了学生的思维热情和信心；有的教师不善于了解学生的思维过程而适当引导，学生思维水平难以提高。如何将问题向学生提出，这对课堂提问的成败至关重要，也值得我们思考。问得恰当可以有效激发学生思考的积极性，提高教学质量。要真正做到恰当提问，就要根据不同内容设计不同提问方式。一般可采用诱导式提问、阶梯式提问、迂回式提问等方法。可以从学生生活体验入手；也可用形象语言创设新情景；要善于抓住学生的某些闪光点，根据学生求真、求新、求实的特点，诱导出新的疑难问题。……