浅谈探索高一学生自我管理模式创新

孙蓉

摘要：高一学生有着自己的特点，在自我管理上如何从传统约束型模式向主观能动型转变，这就需要我们对高一学生自我管理模式进行创新性探索。

关键词：高一学生； 自我管理； 创新

一、 高一学生自我管理现状分析

1.“90后”学生的典型特点现阶段的高一学生基本为90年代后出生的学生，我们称他们为“90后”。

“90后”的高一学生性格鲜明张扬，自主自信，乐于表现自己，思想开放独立，早熟干练而又叛逆，追求个性化，在穿衣打扮上或学习生活上都想突出自己的个性魅力。“90后”的高一学生心态复杂，思维活跃，想象力丰富，兴趣广泛容易接受新鲜的事物，他们对新鲜事物充满了好奇和强烈的求知欲。他们对事物有自己独特的见解，自我意识较强，不容易被他人左右。他们在讨论问题时逻辑严密，善于表达，有充分的自信。对“90后”学生对自己喜欢做的事情就一定要做到，占有欲强，以自我为中心，他们不愿意去承认一些东西。

随着人们交际越来越广泛，“90后”同学之间的沟通胜过与父母之间的沟通，与家长之间存在着严重的代沟。现在网络的普及，很多“90后”在网上学会了网络语言，追捧所谓的“火星”语言，会时不时地运用于平时的写作和交谈之中。“90后”的虚荣心较大，他们容易在同学之间产生攀比的现象，较为好胜。“90后”的心理承受能力相对较差，面对学习受挫、情感受伤等现象选择消极退缩的比率较高。

2.高一学生自我管理的现有模式现阶段高一学生自我管理约束大于主观能动。……