开放式短文写作Ⅱ

从2010年至今，湖北省高考英语短文写作已经连续四年定格为“开放式、说理类短文写作”；从2012年开始，湖北省高考英语短文写作的分数从25分增加到30分，字数也从100字左右增加到120字左右。以2013年高考为例，全国各地18种不同高考试题中，半开放式、开放式短文写作占12例，其中“开放式、说理类短文写作”短文写作有6例。由此可见，开放式、说理类短文写作在高考命题中倍受青睐。

开放式、说理类短文写作一般会在所给的材料中以一段文字（一个谚语、一个格言或一段名人语录等）的形式（2013年高考北京卷和福建卷采用各提供一幅图的形式）隐含一个说理话题，此话题中包含一个道理或观点，这就是所要论述的“论点”。一般要求结合一个生活实例或事例进行论述。

开放式短文写作对考生的语言素养、挖掘素材、构思和语言组织等方面的能力提出了很高的要求。平时应注意加强这几种能力的训练。而在写作时，我建议同学们使用“审题构思五步法”：

1. 把握文体特征。根据材料中所给的一段文字写开放式、说理类短文，做到论点鲜明得当、举例恰当详实、论证有理有序、结论及时有力。

2. 把握人称特征。第一段（提出论点）、第三段（结论）多以第三人称为主，有时兼用第一人称以提高“亲临之感”和煽动性。第二段（写一个生活实例或事例）可用第一人称或第二人称，但用第一人称说服力更强，效果更好；如果提示材料中明确指出“结合你生活中事例”，就必须用第一人称。

3. 把握时态特征。文体和内容结构决定时态。第一段（提出论点）、第三段（结论）最好采用一般现在时，因为“道理”就是一种客观规律；有时可兼用一般将来时体现客观规律对未来产生的影响，体现其指导性。第二段中写一个生活实例或事例，是自己亲身经历或目睹的事例，只能用一般过去时。

4. 把握写作重点。“开放式、说理类短文写作”基本上可以采用“三段式”结构：第一段——直接提出论点，或在简单解读所给素材的基础上提出论点，此部分要求简明扼要，论点鲜明。第二段——写一个生活实例或事例，并结合第一段所提出的论点进行论述；举例既要详实、具体，又要简明扼要；论证即可采用正面递进论证，也可正反结合论证，还可采取夹叙夹议的办法以达到更好的论证效果，这部分是文章的核心，所占篇幅比例较大。第三段——结论，即归纳、总结和提升，此段既要做到语言精练、有力，还要注意和第一段呼应。总之，第一、三段是短文思想上的重点，第二段是短文篇幅上的重点。把握好“说理性短文”的“三段式”结构和规律，既可确保素材挖掘得当、构思组织有序、论证过程有力；又可防止“开放无度”、言而无序、跑调离题。

5. 注重亮点策划。根据写作内容和目的的不同，语言表达也应有所差异。第一段（提出论点）、第三段（结论）应以结论性、概念性、总结性语言为主，有时可用名人名言、反问或号召性语言突出主题，第三段切忌与第一段在语句上重复。第二段（写一个生活实例或事例）以叙述为主，要注重多种句型（简单句、并列句、复合句）的交替使用，准确使用描绘性文字；如采取夹叙夹议的办法，还应注意陈述句、疑问句、感叹句、祈使句的交替应用。多种恰当的句型、准确的时态和靓丽的短语可以让自己的短文锦上添花。

上述“五步法”重点解决动笔写作前的审题、构思和策划问题。“预则立，不预则废”，有了较好的语言功底，又能做好主题策划和细节构思，就不怕写不出得高分的英语短文。

下面用具体案例解读“审题构思五步法”。

案例一

请你根据以下提示，结合生活中的一个事例，用英语写一篇短文，谈谈微笑的作用。

The best example of universally understood body language may be the smile. A smile can help us get through difficult situation and find friends in a world of strangers. A smile can open doors and tear down walls.

注意：

1. 无须写标题；

2. 内容只需涉及一个方面；

3. 词数为100左右。

范文

No body language can be more fascinating than smiling. Not only can a beautiful smile make ourselves happy， but also it enables others to feel delighted. Sometimes a smile is so powerful that it gives people suffering from disasters great courage.

A little boy named Lang Zheng， for instance， impressed and encouraged a great many people when a serious earthquake happened in Wen Chuan. Right after he was rescued by the soldiers from the ruins， he saluted and smiled to them. His smile was like sunshine which warmed people who were in sadness.

It is no exaggeration to say that without smile our life would be colorless and difficult. It is suggested that we smile as much as possible.endprint

点评

1. 文体结构。此文是一篇标准的 “三段式说理短文”，第一段提出论点“微笑的功效”，第二段举例论证，第三段结论“微笑使生活变得多彩、容易，应多微笑”。

2. 时态特征。第一段采用一般现在时亮出论点，第二段采用一般过去时，第三段采用一般现在时和一般将来时（将来虚拟）总结提升。将来虚拟语气的使用，使得语气既委婉，又增加了力度，最后一句尤其具有号召力，凸显了smile的作用。

3. 人称特征。全部用了第三人称（第三段最后一句的从句部分用第三人称，以提高“亲临之感”和煽动性）。

4. 写作重点。第一、三段略写，但句句“击中要害”；第二段篇幅相对较长，写“小男孩郎铮在汶川地震中被救后向解放军战士微笑敬礼一事，此举就像阳光一样温暖极度悲伤的人们的心田”，用这个大家都熟知的典型事例印证了“微笑”的作用，事例描述既详实、具体，又要简明扼要。

5. 表达亮点。

①No body language can be more fascinating than smiling.此句相当于Smiling is the most fascinating in all body languages，体现了微笑的巨大功用，是全文的论点所在。

②Sometimes a smile is so powerful that it gives people suffering from disasters great courage. 过渡句，承上启下，为第二段打下伏笔。suffering from disasters现在分词作定语，和宾语great courage形成反差，正好说明微笑的特殊功效。

③His smile was like sunshine which warmed people who were in sadness.句子虽短，但恰到好处地镶嵌了两个定语从句；此句既是对第二段的总结，又是对第一段所提论点的回归，还是第三段“总结提升”的过渡，有“一石三鸟”的效果。

④It is no exaggeration to say that without smile our life would be colorless and difficult. It is suggested that we smile as much as possible.最后一段共两句话，先后使用了It is no exaggeration to say that和It is suggested that两种典型的好句型，并在两个从句中都使用了虚拟语气，增加了语句的感情色彩，使结论部分达到了总结提升的效果；第一人称we的使用，更是增添了亲和力和号召力，是对结论部分的进一步总结提升。

案例二

请阅读下列文字，结合你生活学习中的一个事例，写一篇短文。

“There is a crack（裂痕） in everything. That is how the light gets in.” —Leonard Cohen

注意：

1. 无需写标题；

2. 除诗歌外，文体不限；

3. 文中不得透露个人姓名和学校名称；

4. 词数为120字左右，如引用提示语，不计入总词数。

范文

As is known to us all， there is a crack in everything. But if we deal with it appropriately， it can benefit us a lot.

I still remember the day when I was left alone at home. I carelessly broke the vase which was much treasured by my father. When he came home， I was too fearful to tell the truth. The cat became my excuse. My father said nothing， but I could read his distrust. The next morning， after a restless night， I admitted to my father that it was my fault. He smiled to me， and I saw relief in his eyes. From then on， I never told lies. My honesty won me great trust from others， which benefited my growth a lot. The accident or the exactly the “crack” forced me to mind my behavior.

It is the “crack” that is reminding me all the time that I have a long way to go. With the light through the crack， I can see the road ahead clearly.

点评

1. 文体结构。分析所给素材，短文的主题是“处理得当，坏事可以变成好事；它可以警示自己，面向光明的未来”。此文按照提出论点、举例论证、结论有序安排三个段落。

2. 时态特征。一、三段以一般现在时为主，第二段举例采用一般过去式。

3. 人称特征。所给素材“结合你生活学习中的一个事例，写一篇短文”，所以全文均以“第一人称”为主。endprint

4. 写作重点。第一、三段是短文思想上的重点，但语句精炼，篇幅较短；第二段举一个实例，描写详实，是短文篇幅上的重点。

5. 表达亮点。

①As is known to us all， there is a crack in everything. But if we deal with it appropriately， it can benefit us a lot.第一段两句话，通过解读所给素材，有效提出论点；一般现在时和一般将来时（it can benefit us a lot）的同时应用，暗示出“论点”的现实意义和对未来的指导意义；定语从句As is known to us all的应用恰到好处地，体现的是“论点”的普适性和说服力。

②第二段对自己所亲身经历的故事描述得非常细致，包括表情和心理活动的描述，体现出“论点所包含的道理是自己观察和内心感悟出来的”；长短句结合，简单句、并列句和复合句交替使用，增强了语句的层次感和表现力；“My honesty won me great trust from others， which benefited my growth a lot. 中使用了定语从句，表示“自己正确处理错事带来了双重好处”。

③第三段两句话，不是第一段的简单重复，而是总结和升华；强调句型It is the “crack” that和独立主格结构With the light through the crack的使用彰显出作者的语言功底，也强化了语言的表现力；I have a long way to go...及I can see the road ahead clearly与第一段展示的“论点对未来的指导意义”遥相呼应。

【练习】

请根据以下提示，并结合事例，用英语写一篇短文。

The best preparation for good work tomorrow is to do good work today.

注意：

1. 无须写标题，使用的英语提示语不计入词数；

2. 除诗歌外，文体不限；

3. 文中不得透露个人姓名和学校名称；

4. 词数120左右。

请根据以下提示，并结合生活学习实际，用英语写一篇短文。

The understanding of happiness varies from person to person. Material basis doesnt necessarily equal happiness. How to enhance（提升） the sense of happiness is of vital importance.

注意：

1. 除诗歌外，文体不限；

2. 文中不得透露个人姓名和学校名称；

3. 词数120左右， 如引用提示语则不计入总词数。

请根据以下提示，结合学校生活，就“逃课的后果”这个话题，用英语写一篇短文。

With the new term around the corner， some people roughly calculated the cost of skipping class， which added up to as much as 282 yuan per day.

注意：

1. 无须写标题；

2. 除诗歌外，文体不限；

3. 内容必须结合学校生活

4. 文中不得透露个人姓名和学校名称；

5. 词数120左右，如引用提示语则不计入总词数。

请根据以下提示，并结合事例，用英语写一篇短文。

Giving up doesnt always mean you are weak. Sometimes it means that you are strong enough to let go.

注意：

1. 无须写标题；

2. 除诗歌外，文体不限；

3. 内容必须结合你生活中的一个事例；

4. 文中不得透露个人姓名和学校名称；

5. 词数120左右，如引用提示语则不计入总词数。

请根据以下提示，用英语写一篇短文。

A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. （ by J. Barrymore）

注意：

1. 无须写标题；

2. 除诗歌之外，文体不限；

3. 文中不得透露个人姓名和学校名称；

4. 词数120左右， 如引用提示语则不计入总词数。

众所周知，一个人的成长过程是较为复杂的，其个性的形成和发展受诸多因素的影响，比如家庭、学校、社会、朋友、书籍、名人等。假如《二十一世纪英文报》向你约稿，了解至今哪些因素对你的成长影响最大。请你以“Tracking My Growth”为题，按以下要求写篇英语短文：

注意：

1. 选择并陈述对你的成长起着很大影响的诸多因素中的两个或三个；

2. 谈谈你的看法和理由；

3. 除诗歌之外，文体不限；

4. 文中不得透露个人姓名和学校名称；

5. 词数120左右，文章的标题已给出（不计入词数）。endprint

你能理解别人吗，你能与人和谐相处吗？请就“Understanding”这一话题，用英语写一篇短文，使你对友谊、亲情或师生情谊有更深的了解。

注意：

1. 抒发真情，用词恰当，语言流畅。

2. 除诗歌之外，文体不限；

3. 文中不得透露个人姓名和学校名称；

4. 词数120左右。

请根据以下提示，并结合你生活中的事例，用英语写一篇短文。

Many people are constantly complaining that they are not treated fairly or sometimes they are looked down upon by other people. Some of them even fall into great depression for their not being able to be accepted by others. However， as is often the case， the best way to change others attitude towards you is to change yourself.

注意：

1. 无须写标题；

2. 除诗歌外，文体不限；

3. 文中不得透露个人姓名和学校名称；

4. 词数120左右， 如引用提示语则不计入总词数。

请结合生活中的一个事例，用英文写一篇短文，谈谈你对下面一句英文的理解。

Dream Big！ Act Now！

注意：

1. 除诗歌外，文体不限；

2. 内容必须结合生活中的事例；

3. 文中不得透露个人姓名和学校名称；

4. 词数120左右， 如引用提示语则不计入总词数。

假如你是中学生华华。你在一个叫“家长一百”的家长论坛上看到如下内容。请你写一篇英语文章回复这位家长。

Im a mother of a Senior 3 student. I want to send my child to study abroad. I believe that studying abroad will help him learn a foreign language better， be independent and have a good future. But he is very upset and wants to study at home. We quarrel about this every day. Am I wrong？

写作要点：

1. 表明自己的看法；

2. 举例陈述自己的理由；

3. 提出至少两条建议。

注意：

1. 词数120左右， 如引用提示语则不计入总词数；

2. 文中不得出现自己所在学校的名称和班级同学的姓名。endprint