初中数学课改教学反思

初中森

新课程标准不仅给教学留下了自主创新的空间，而且对教师的素质提出了更高的要求。教师不仅要深入挖掘教材，根据教材内容，教学环境与条件选择恰当的教学方法，而且要根据学生和学习基础进行科学的培养与引导，最大限度地开发学生的潜能，提高学生的学习兴趣，还要能对学生进行科学的评价，进而激发学生不断追求，不断攀登。根据我几年来的教学感悟，认为以下几点尤为重要。

1 转变自身的思想观念，顺应新的教育形势

面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。美国课程学家多尔认为，在现代课程中，教师是“平等中的首席”。作为“平等中的首席”，教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者。

1.1 新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者

教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中，个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间，同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间。

1.2 教师应成为学生学习活动的引导者

引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的告诉方向，而是引导他辨明方向；……