正迁移理论下的中日同形词习得策略研究

摘 要：母语迁移是外语学习中的一种普遍现象。本文以正迁移理论为基础，阐述正迁移在中日同形词习得中的应用，探讨语言对比分析理论下的学习方法，分析词汇的量质对语言技能的制约性因素，降低偏误的发生率，以此寻求较佳的习得策略，提升日语学习效率。

关键词：正迁移；中日同形词；对比分析理论；日语词汇习得策略

引言：语言是人类活动中不可或缺的因素，交际是语言首要的社会功能。提高语言技能，既是外语学习的最终目标和根本目的，也是深入理解语言国家文化、成功促进异文化间交流的有力手段和措施。

同属汉字文化圈的中日两国在语言的交流上既拥有悠久的历史，更经历了一个复杂的过程，其直接结果是出现了中日双语间互借的汉字同形词现象。汉字同形词最初是由中国向日本输出，进入近代后出现了由日本输出到中国的汉字回流现象。何培忠等（1986）阐述了其中的原因，“明治维新以后，日本学习西方，大量引进先进技术，创造了大批新的汉字词，用来作为科技术语的译词。这种创造固然得益于汉字的强大构词能力和丰富的表现力，但与日本人的灵活运用和巧妙地创造是分不开的。”[1]

中日同形词兼具通时性和共时性的特点，加之数量较多，已成为汉日双语体系中的基本性词汇。伴随着信息化、国际化的潮流，促使同形词的时空交流更加频繁，更有广度和深度。

中日同形词的比较一直成为众人极为关注的焦点之一[2]。……