谈谈高中化学教学中的几个注重

郭应海

摘 要：化学是高中课堂一门重要的基础学科，随着现代技术的日益提高，掌握一定的化学知识是非常必要的。在新课改下，怎样培养学生的学习能力，挖掘学生的创新潜能，提高教学效果呢？笔者结合自己的教学实践谈一下自己的看法和体会。

关键词：高中化学；教学体会

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-087-01

中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段，它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题。下面就自己多年实践中的一些做法，谈一些点滴体会。

一、注重培养学生严谨的学习作风和科学态度

化学是一门严肃的自然科学，它遵循大自然变化规律，就其学科的特点而言，它是通过可知的物质世界，研究物质之间的反应规律，再把这些规律的知识运用到未知领域中去，从而得出研究未知领域的方法和理论，并指导实践。任何重大的发现都要靠化学实验予以证实。在化学领域中，任何一点小小的失误都将造成巨大损失，延缓科学发展，因此，严谨、求实、准确的态度是从事科学的工作者必备的品德。

在教学过程，教师要以科学家优秀事迹为素材对学生进行思想品质、科学精神、文化素养的教育。教育学生要诚实、不说假话、不弄虚作假、不作弊浮夸、不马马虎虎、不粗枝大叶，要有一种精益求精、不断追求的科学精神。化学史上被称为“第三位小数的发现”是一个极好的例子。1892年英国科学家瑞利多次测定发现，从空气中得到的氮气每升重1.2575克，从氮气的氧化物中得到的氮气每升重1.2506克，两者在第三位小数上存在差异，相差0.0066克，相当于一个跳蚤的质量。瑞利没有忽略这一差异，更不认为是实验本身的“误差”而加以“修正”，而是把他的实验结果与研究的论文一起公开发表，这引起了他的朋友拉姆塞的注意，并开始研究这个问题。这就是惰性气体最初被发现的过程。试想，如果瑞利忽视了小数点第三位的差异，会使惰性气体发现推迟了多少年呢？化学史上这一著名的发现，真正体现了诚实和精益求精的科学精神。这一事例对学生的影响很大。

二、注重扎实基本功，克服心理障碍，减少失误

参加考试的学生会有这样的感觉，考试认为习题很难，事后又感到很容易。要克服这种心理障碍，一是要培养学生良好的心理素质，二是要使学生有扎实的基本功，三是要使学生会运用正确的战略战术。分析考试得分情况，在基础知识部分的试题方面，如果基础知识不扎实，平时养成不良习惯，就会出现较大失误，如果基础知识扎实，基本功过硬，临阵就可以从容对待，即使某些方面出现应付不了的局面，也不会因基础知识的扎实而影响全局。

三、注重兴趣的培养

学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，是学习的强化剂。当一名学生对所学的课程发生了兴趣时，就会积极主动地进行学习。孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，如何通过实验教学更好地培养学生，还需要我们不断探索。

首先，在开课前带领学生打扫实验室，整理、检修仪器设备。第一课的教室在实验室，边做一些趣味实验，边展示、讲解部分贵重仪器在教学科研中的作用，并在适宜的晚会上做一些魔术试验，激发学生学化学的欲望。

其次，向学生介绍化学在日常生活中的应用及一些著名化学家的事迹，提高学生对化学课的重要性的认识。

另外，在教学时采用先易后难、先慢后快等教学方法，及时补差，并结合演示实验，利用挂图、录像等直观教学不断强化巩固兴趣。

更重要的是，在教学课堂中让学生多动手，提高学习兴趣。在学习过程中，要保持兴趣持久，必须做深入的研究，采用适合的方法，让学生的兴奋点长期保持。例如，好表现是当代青少年突出的心理特点之一。因此，教师可以尽量通过课堂上的演示实验，积极为学生搭建表现的舞台，让讲台变“舞台”，让自己变“导演”，让学生变“演员”，让学生参与课堂，而不是让学生只做观众。这样一来，不仅有利于实验能力的培养，而且有利于调动学生的求知欲和对化学实验的兴趣。

明朝的教育家王阳明曾说过：”今教童子，必使其趋鼓舞，心中喜悦，则其进自不能已”。因此，在教学过程中，恰当地给与学生成就感，给学生表现的机会，对保持其学习的兴趣是很有帮助的。

四、注重自学能力的培养

1、读。读书是获取知识的最有效方法之一。化学课的阅读方法可分为通读、精读、选读、对比主动性等。

2、记。“读百遍不如抄一遍”这句话强调了记笔记的重要性，说明记笔记能有效地积累知识。

3、练。练即练习，是对所学知识的综合运用。通过练加深对所学知识的理解。

4、做。化学是一门实验性学科，实验是直接获取化学知识信息的重要途径。

总之，为了更好的完成化学教学，创造充满活力的教学，让学生思维发展能受益终身，同时，让教师的劳动闪现创造的光辉和人性的魅力，我们需要注重这些方面，在教学中实践这些方面。endprint