小学生良好习惯形成在 “培养”

王亚丽

摘 要：小学生是年纪比较小的孩子，他们自我管理能力较差，思维能力和创造能力都不成熟，行为习惯正处在形成之中，具有很强的可塑性。小学班主任是小学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，注重学生良好习惯形成的培养，是引导学生健康成长的关键。

关键词：班级管理；小学生；行为习惯；培养

俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生良好习惯养成的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，具有很强的可塑性。笔者在近十年的小学班主任工作经验中，认为以下五个方面的“培养”，有利于学生良好习惯的形成。

一、培养良好的生活习惯

良好生活习惯是自理的基础，如果生活不能自理，将来就做不到自立，更做不到自强。班主任要针对现在的小学生多为独生子女，自理能力较差的现实特点，有目的的开展个人卫生、爱劳动等方面的习惯养成教育活动。比如每天进行个人卫生检查和评比，评出个人卫生最好的个人与小组；要求学生帮助父母做一些力所能及的家务事，在班级里进行评比活动，评出做家务的小能手。同时，要改变传统班级管理中以“事”为本的班主任强制管理弊病，进行班级工作承包管理制度，每周轮流一名学生专门负责窗、地、桌、教学用具等管理，鼓励学生积极主动参与班级管理，真正成为班级管理的主人，培养学生主人翁责任意识、独立工作的能力和创造性个性品质。……