职业高中物理学习方法的指导策略

蒋哲艳

摘 要：较之初中物理，高中物理涉及的内容多，能力要求高，思维灵活性强。教师如不加强学法指导，学生的学习将会越来越困难。初中物理学得不错的学生，到高中后也不一定能很快适应。针对该学情，就“怎样学好职业高中物理”的问题谈了一些指导意见。

关键词：职业高中；物理；学习方法

对于职业高中高一新生来说，在学习物理的“力”“物体的运动”等章节时，会觉得很容易，不过小菜一碟。但是到后来学到“牛顿运动定律”时，问题可能就来了，再往后学到“万有引力定律”“动量”“机械能”时问题会越来越大。学生到后来甚至会大呼：职高物理，想说爱你不容易！

作为职高物理教师，从新生入学第一课开始，就要注意对学生学习方法的指导，特别要注意学习过程中的几个环节：（1）引导学生制订学习计划；（2）指导学生做好课前预习；（3）教会学生上课专心听记；（4）组织课后及时复习；（5）鼓励学生独立完成作业；（6）适时解决学生疑难；（7）带领学生做好系统总结。贯穿于这几个环节的有很多具体的学习理念与方法，在这里我将一些要点做一整理。

一、转变一个观念：初中物理好，高中物理就能学好

初中阶段的物理知识相对简单，易于掌握。在初三后半学期，中考前的两三个月，学生因为大量的强化训练，熟练掌握了物理基础知识，熟悉了解题思路与答题模式，因而中考时物理成绩比较理想。但初中时期的物理高分，并不代表高中物理的高分，如果没有好的学习方法，高中物理的学习会越来越困难。因此，教师要让学生改变传统观念，尤其是初中时期物理学得比较好的学生，一定要端正学习态度，谦虚谨慎，踏踏实实。

二、把握一个思想：让学生知道“生活中物理无处不在”

由于职高学生的形象思维较抽象思维发达，在实际的教学中，教师要尽量通过学生熟悉的生活实例来引出物理的概念和定律。如，在教学“大气压”时，举喝饮料、钢笔吸墨水的例子；教学“摩擦力”时，举大家走路的事例，在教学“浮力知识”时，可由淘米的实例引入。要打破物理学习的神秘感，让学生觉得生活中物理无处不在，并学会用物理的思维去思考生活中的物理现象，如为什么饺子煮熟了会浮起来？因为煮熟的饺子体积变大，密度变小，因而浮力变大。为什么孩子们吹出的肥皂泡是五颜六色的，那是由于光的折射等。

三、培养一个习惯：认真听记，提高听课效率

这个学习习惯对于职高学生来说，非常有必要。说句实话，他们中的大部分学生不会听课，更不会做笔记。教会这一点，课堂教学就有了保证。因此，我对我的学生提出以下几点要求：

1.做好课前预习，听课才有针对性

预习中遇到的旧知识，可在课堂听课时做一复习，对于新的知识有重点地去听、去记，并有意识地对比自己自学时把握的要点与教师讲解的重点，以提高自己的自学能力。

2.听课要做到全神贯注

眼到、耳到、手到、口到和心到。在听课中强调做好笔记，记本章节的知识要点、知识构成体系、好题的解题方法，当然还有没听懂的地方，以备课后再问教师或同学。在笔记本上还可以做旁注或反思，记下自己的学习感悟和创新见解。

3.提醒学生要特别关注教师新课的导入和结课时的归纳整理

导入新课时，一般是温故而知新的重要环节，课堂结尾常常具有高度的归纳与概括性，是整体把握本节内容与方法的纲要。

四、做好三个复习：当天复习、章节复习、全面复习

1.当天复习

给学生讲艾宾浩斯遗忘曲线，要求当天的学习内容必须当天复习。复习的方法当然很多，但比较有效的是回忆式的复习。先合住书本尝试回忆当天上课的内容，再打开课本和笔记进行对照，对于没记清的地方，再重新记忆巩固。

2.章节复习

除此之外，教师要整合教学资源，印发相关的章节配套练习，以练习促复习，帮助学生将物理知识转化为解决问题的能力。

3.全面复习

这里不是高三迎考阶段的全面复习，而是学生自己阶段性的自主复习，时常要对自己前一阶段学过的所有知识的回顾与总结。复习的方式可以是看教材、背笔记、做练习、写反思等，主要目的是将零散的知识逐渐构建成完整的结构体系，并在此过程中训练和提高学生的自学能力。

（作者单位 山西省黎城县职业高级中学校）

摘 要：较之初中物理，高中物理涉及的内容多，能力要求高，思维灵活性强。教师如不加强学法指导，学生的学习将会越来越困难。初中物理学得不错的学生，到高中后也不一定能很快适应。针对该学情，就“怎样学好职业高中物理”的问题谈了一些指导意见。

关键词：职业高中；物理；学习方法

对于职业高中高一新生来说，在学习物理的“力”“物体的运动”等章节时，会觉得很容易，不过小菜一碟。但是到后来学到“牛顿运动定律”时，问题可能就来了，再往后学到“万有引力定律”“动量”“机械能”时问题会越来越大。学生到后来甚至会大呼：职高物理，想说爱你不容易！

作为职高物理教师，从新生入学第一课开始，就要注意对学生学习方法的指导，特别要注意学习过程中的几个环节：（1）引导学生制订学习计划；（2）指导学生做好课前预习；（3）教会学生上课专心听记；（4）组织课后及时复习；（5）鼓励学生独立完成作业；（6）适时解决学生疑难；（7）带领学生做好系统总结。贯穿于这几个环节的有很多具体的学习理念与方法，在这里我将一些要点做一整理。

一、转变一个观念：初中物理好，高中物理就能学好

初中阶段的物理知识相对简单，易于掌握。在初三后半学期，中考前的两三个月，学生因为大量的强化训练，熟练掌握了物理基础知识，熟悉了解题思路与答题模式，因而中考时物理成绩比较理想。但初中时期的物理高分，并不代表高中物理的高分，如果没有好的学习方法，高中物理的学习会越来越困难。因此，教师要让学生改变传统观念，尤其是初中时期物理学得比较好的学生，一定要端正学习态度，谦虚谨慎，踏踏实实。

二、把握一个思想：让学生知道“生活中物理无处不在”

由于职高学生的形象思维较抽象思维发达，在实际的教学中，教师要尽量通过学生熟悉的生活实例来引出物理的概念和定律。如，在教学“大气压”时，举喝饮料、钢笔吸墨水的例子；教学“摩擦力”时，举大家走路的事例，在教学“浮力知识”时，可由淘米的实例引入。要打破物理学习的神秘感，让学生觉得生活中物理无处不在，并学会用物理的思维去思考生活中的物理现象，如为什么饺子煮熟了会浮起来？因为煮熟的饺子体积变大，密度变小，因而浮力变大。为什么孩子们吹出的肥皂泡是五颜六色的，那是由于光的折射等。

三、培养一个习惯：认真听记，提高听课效率

这个学习习惯对于职高学生来说，非常有必要。说句实话，他们中的大部分学生不会听课，更不会做笔记。教会这一点，课堂教学就有了保证。因此，我对我的学生提出以下几点要求：

1.做好课前预习，听课才有针对性

预习中遇到的旧知识，可在课堂听课时做一复习，对于新的知识有重点地去听、去记，并有意识地对比自己自学时把握的要点与教师讲解的重点，以提高自己的自学能力。

2.听课要做到全神贯注

眼到、耳到、手到、口到和心到。在听课中强调做好笔记，记本章节的知识要点、知识构成体系、好题的解题方法，当然还有没听懂的地方，以备课后再问教师或同学。在笔记本上还可以做旁注或反思，记下自己的学习感悟和创新见解。

3.提醒学生要特别关注教师新课的导入和结课时的归纳整理

导入新课时，一般是温故而知新的重要环节，课堂结尾常常具有高度的归纳与概括性，是整体把握本节内容与方法的纲要。

四、做好三个复习：当天复习、章节复习、全面复习

1.当天复习

给学生讲艾宾浩斯遗忘曲线，要求当天的学习内容必须当天复习。复习的方法当然很多，但比较有效的是回忆式的复习。先合住书本尝试回忆当天上课的内容，再打开课本和笔记进行对照，对于没记清的地方，再重新记忆巩固。

2.章节复习

除此之外，教师要整合教学资源，印发相关的章节配套练习，以练习促复习，帮助学生将物理知识转化为解决问题的能力。

3.全面复习

这里不是高三迎考阶段的全面复习，而是学生自己阶段性的自主复习，时常要对自己前一阶段学过的所有知识的回顾与总结。复习的方式可以是看教材、背笔记、做练习、写反思等，主要目的是将零散的知识逐渐构建成完整的结构体系，并在此过程中训练和提高学生的自学能力。

（作者单位 山西省黎城县职业高级中学校）

摘 要：较之初中物理，高中物理涉及的内容多，能力要求高，思维灵活性强。教师如不加强学法指导，学生的学习将会越来越困难。初中物理学得不错的学生，到高中后也不一定能很快适应。针对该学情，就“怎样学好职业高中物理”的问题谈了一些指导意见。

关键词：职业高中；物理；学习方法

对于职业高中高一新生来说，在学习物理的“力”“物体的运动”等章节时，会觉得很容易，不过小菜一碟。但是到后来学到“牛顿运动定律”时，问题可能就来了，再往后学到“万有引力定律”“动量”“机械能”时问题会越来越大。学生到后来甚至会大呼：职高物理，想说爱你不容易！

作为职高物理教师，从新生入学第一课开始，就要注意对学生学习方法的指导，特别要注意学习过程中的几个环节：（1）引导学生制订学习计划；（2）指导学生做好课前预习；（3）教会学生上课专心听记；（4）组织课后及时复习；（5）鼓励学生独立完成作业；（6）适时解决学生疑难；（7）带领学生做好系统总结。贯穿于这几个环节的有很多具体的学习理念与方法，在这里我将一些要点做一整理。

一、转变一个观念：初中物理好，高中物理就能学好

初中阶段的物理知识相对简单，易于掌握。在初三后半学期，中考前的两三个月，学生因为大量的强化训练，熟练掌握了物理基础知识，熟悉了解题思路与答题模式，因而中考时物理成绩比较理想。但初中时期的物理高分，并不代表高中物理的高分，如果没有好的学习方法，高中物理的学习会越来越困难。因此，教师要让学生改变传统观念，尤其是初中时期物理学得比较好的学生，一定要端正学习态度，谦虚谨慎，踏踏实实。

二、把握一个思想：让学生知道“生活中物理无处不在”

由于职高学生的形象思维较抽象思维发达，在实际的教学中，教师要尽量通过学生熟悉的生活实例来引出物理的概念和定律。如，在教学“大气压”时，举喝饮料、钢笔吸墨水的例子；教学“摩擦力”时，举大家走路的事例，在教学“浮力知识”时，可由淘米的实例引入。要打破物理学习的神秘感，让学生觉得生活中物理无处不在，并学会用物理的思维去思考生活中的物理现象，如为什么饺子煮熟了会浮起来？因为煮熟的饺子体积变大，密度变小，因而浮力变大。为什么孩子们吹出的肥皂泡是五颜六色的，那是由于光的折射等。

三、培养一个习惯：认真听记，提高听课效率

这个学习习惯对于职高学生来说，非常有必要。说句实话，他们中的大部分学生不会听课，更不会做笔记。教会这一点，课堂教学就有了保证。因此，我对我的学生提出以下几点要求：

1.做好课前预习，听课才有针对性

预习中遇到的旧知识，可在课堂听课时做一复习，对于新的知识有重点地去听、去记，并有意识地对比自己自学时把握的要点与教师讲解的重点，以提高自己的自学能力。

2.听课要做到全神贯注

眼到、耳到、手到、口到和心到。在听课中强调做好笔记，记本章节的知识要点、知识构成体系、好题的解题方法，当然还有没听懂的地方，以备课后再问教师或同学。在笔记本上还可以做旁注或反思，记下自己的学习感悟和创新见解。

3.提醒学生要特别关注教师新课的导入和结课时的归纳整理

导入新课时，一般是温故而知新的重要环节，课堂结尾常常具有高度的归纳与概括性，是整体把握本节内容与方法的纲要。

四、做好三个复习：当天复习、章节复习、全面复习

1.当天复习

给学生讲艾宾浩斯遗忘曲线，要求当天的学习内容必须当天复习。复习的方法当然很多，但比较有效的是回忆式的复习。先合住书本尝试回忆当天上课的内容，再打开课本和笔记进行对照，对于没记清的地方，再重新记忆巩固。

2.章节复习

除此之外，教师要整合教学资源，印发相关的章节配套练习，以练习促复习，帮助学生将物理知识转化为解决问题的能力。

3.全面复习

这里不是高三迎考阶段的全面复习，而是学生自己阶段性的自主复习，时常要对自己前一阶段学过的所有知识的回顾与总结。复习的方式可以是看教材、背笔记、做练习、写反思等，主要目的是将零散的知识逐渐构建成完整的结构体系，并在此过程中训练和提高学生的自学能力。

（作者单位 山西省黎城县职业高级中学校）