构建以职业能力为本位的高职校本课程开发研究
——以南京交通职业技术学院为例

陈剑波

（南京交通职业技术学院 江苏南京 211188）

构建以职业能力为本位的高职校本课程开发研究
——以南京交通职业技术学院为例

陈剑波

（南京交通职业技术学院 江苏南京 211188）

课程改革与建设是当前高职教育发展的核心所在，而校本课程的合理开发则是提高高职教育教学质量的关键举措。因此，构建以职业能力为本位的高职校本课程，有效改善了教学效果，也进一步提高了学生的就业竞争力。

高职；校本课程；职业能力；课程开发

随着我国高等职业教育事业的迅猛发展，确保学生具备基本的动手能力、掌握必要的职业技能已成为教育界的共识。高职高专教育主要以培养高等技术应用型人才为目标，要求学生既要掌握必备的基础理论知识，又要具有较强的综合实践能力和解决实际问题的能力。而课程是实现高职教育目标的重要手段，也决定了高职教育质量的关键所在。但是目前大部分高职院校还是沿用着本科的教学模式，同时，在课程的设置方面也存在很多问题：比如在教材的选用上，往往只是对本科院校的课程内容进行简单的删减修改；在教学手段上高职教师依然难逃受到的“应试教育”以及“填鸭教育”的影响，习惯沿袭学科体系的课程模式及人才培养方式，成为改革的桎梏，从而导致高职教育培养的人才与社会需求之间发生较大的偏差。为了改变这一现状，我校的建筑工程专业校本课程开发小组在调研……