跨文化交际在初中英语教学中的渗透

薛长登

无论语言与文化之间的延伸方式为何种，语言教育都不能与文化教学分开，也不可以通过语言教育来代替文化交际。现在初中英语教学方式将运用文化交际知识渗透进英语能力的拓展之中，外语教师与学生交流的同时将文化传播紧密地结合在一起。通过本次研究得出，将文化交际内容渗透进英语教学中，对教师进行角色转换，由原来的传授知识者变为现在的组织者，将更多的自主权放在学生的手中，充分调动学生自身对学习英语的积极性。

一、初中英语课堂的现状

外国语言的学习在于将记忆与实践相结合，学习者在对英语知识的认知中，领悟人生哲理与成长经验。英语是门涉猎知识广泛的学科，学好这门语言不容易。在掌握大量的知识后，要灵活运用在生活中，才能学以致用。英语学科具有大量的单词、语法知识、句型，需要花费大量的时间去记忆，而且英语与汉语存在很大差异性，对于印欧体系的英语与属于汉藏语系的汉语来说，无论从发音、语调、词汇等方面都具有巨大差异，从英语的朗读上仅从字母组成便可，汉语是表意文字，可以从字面上读懂字的意思。教师的主要教学任务是教会学生如何在两种截然不同的文化氛围和思考模式之间进行转换。

早在建国初期，英语便作为一门学科融入教学当中。我国的英语教学方式主要以语法翻译为主，重视对词汇、语法知识的掌握。英语文化交际方式可以转变学生学习英语的态度、教师教学方式。……