初中英语实施合作学习有效性研究

刘月芬

新一轮的基础教育课程改革要求在基础教育阶段教师注重教学方法使用的多元化，注重在教学实践中对合作学习的使用，那么，对于初中英语教学而言，如何能够科学有效地实施合作学习呢？又如何来理解初中英语合作学习呢？本文将对初中英语教学中如何实施有效地合作学习进行深入的分析研究。

一、初中英语合作学习涵义

初中英语合作学习是建立在合作学习基础之上的，具体是指在初中阶段，结合英语学科的特点以及初中学生学习英语的心理特点，按照“组内异质，组间同质”的原则将学生分组，并有效地在组内以及组间形成良好的合作与竞争的关系，并利用合作性人际行动，促进学生在过程与方法、知识与技能以及情感态度价值观等方面全面发展的一种教学活动，具体可以分为参与阶段、探讨阶段、转化阶段、呈现阶段以及反思阶段。

二、初中英语实施合作学习的必要性

新一轮基础教学课程改革的要求。我国自2001年开始逐步实施新一轮的基础教育课程改革，此次改革的重点之一就是要让学生学习产生实质性的变化，提倡合作、探究以及自主的学习方式，逐步改变“以教师为中心”，“以课堂为中心”和“以课本为中心”的局面，在加强基础、发展智能的同时，培养非智力因素，全面提高学生素质，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。……