名校如何创生

2014-06-06 21:07许艳丽
教书育人·校长参考 2014年5期
关键词:升学率名校管理者

许艳丽

一、先进的教育理念是名校创生的前提

真正的名校首先应当是“明校”,传统意义上应试名校不能称之为“名校”,因为,其教育质量仅仅体现为“升学率”,而“升学率”源于学校对应试教育的专注与专业,这样的学校没有立足学生的全面发展,没有关注学生长远的未来,固然有着骄人的“升学率”,但学生的发展仅仅限定于学业的发展、应试技巧的发展之上。真正的“名校”必须具备先进的教育教学理念,应当真正体现“以生为本”,遵守党的教育方针,遵循学生的身心发展规律,遵循教育教学潜在的科学规律,而非将目光定位于“应试教育”,将重点放在纯粹的提高“升学率”之上。学校管理者只有踏踏实实践行素质教育理念,用先进的教育理念武装头脑,引领学校发展方向,指导学校每一位教育工作者的教育行为,才能走上名校的创建的路途,才能缩短与“名校”的距离。

二、一流的师资队伍是名校创生的基础

真正的名校不是靠掐尖行为,汇聚优秀的尖子生,并将其培养成材,因为天资聪颖的学生无论在哪所学校都有可能成材。真正的名校应当有教无类,无论什么类型的学生进入,都能获得长足的发展,得到健康的成长。这就需要优秀的教师队伍。可见,名师是名校创生的基础,正如清华大学原校长梅贻琦先生所言:“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”学校应当为教师创造一个理想的发展环境,“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”。教师有多大能力,学校就应当为教师提供多大的舞台。一流的师资队伍是一流学校创生的基础,管理者必须着力打造一批名师,才能铸就学校发展的美好前景。

三、民主和谐的氛围是名校创生的保障

现代学校必须具有现代教育的气息,而民主和谐的教育氛围是必不可少的重要元素之一,西南联合大学之所以能够在艰苦的条件下创造教育的奇迹,就是因为民主治校的管理体制。而从现如今的一些“名校”中,我们也能捕捉到充足的“民主”氛围与气息,诸如北京第十一学校,学校取消行政班级,学生自由选择课程,教师给予了学生足够的自由,让学生的民主精神与意识得到了充分的彰显。民主体现在两个方面,一是学生的民主权利,二是教师的民主权利。学生的民主造就学生的自由成长,教师的民主创造教师的无穷智慧,对师生民主权利的尊重,促进了学校天然的和谐关系,为学校的稳步发展提供情感的基础保障。

四、科学的管理方式是名校创生的支撑

管理学上讲求管理的效益,学校管理同样需要释放每一位教育者的工作潜能,名校的管理者应当是管理的专家,能够调动每一位教职工的工作积极性,让他们获得充足的专业发展,追求理想化的职业人生,而通过他们的发展与潜力的释放,从而给予学生一个理想的发展环境。因而,名校的创生离不开科学有效的教育管理方式。科学有效的管理体现在科学的管理制度上,这种制度不是硬性的要求,而是一种方向性的引领,不是一种限制规范,而是一种内驱力的激发。科学有效的管理更体现在学校管理者独特的人格魅力之上,管理者要激发教师的情感,凝聚校园的人气,从而产生无形的影响力。

五、独特的校园文化是名校创生的动力

名校之所以名,在于其潜在的品牌意识,这种品牌意识为学校之特有,而这种品牌实质上就是独特的校园文化。独特的校园文化是名校创生的原动力,这种文化一方面是学校深厚历史文化的积淀,另一方面是学校教师集体智慧的结晶。学校要在着力加强校园文化特色上下工夫,充分挖掘自身潜在的优势与特长,发现学校潜在的气质与个性,小心呵护与培植,并使之发扬光大。

(作者单位:安徽宿州市特殊教育中心)

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