都是教条惹的祸

济宁职业技术学院视光商学院、伟星视光学院院长 朱守群

伟星光学施总（左）与朱教授（右）合影

中国的教授应该分为两种，一种是大学里纯教书的教书匠，他们的任务是教书育人或是撰写论文。还有一种是“野授”，他们除了在大学授课之外，大部分时间参与实践，是实战型教授。于是就出现了这种现象：有经验的教授不写书，写书的教授没经验。有美国专家曾这样尖锐地评价说：“中国的教授做没有价值的科研，写没有实用价值的书。”

验光技术方面的教科书几乎是照搬国外的标准与方法。虽然眼视光技术起源于欧美发达国家，中国眼视光技术教育比美国落后近百年，就普通验光技术而言，几乎不会受到欧美人种与亚洲人种差异的影响，但是对于验配渐进多焦点眼镜技术来说差异却非常大。

为什么中西方在渐进多焦点眼镜验配技术上有明显差异呢？原因大致可分为以下几个方面：

1.欧洲人是高鼻梁，深眼窝，镜眼距为14～16mm。

2.欧洲人脸型比中国人窄，对镜片的设计要求不同。

3.欧洲人比中国人的身材高，所以眼睛的活动范围有所不同。

4.欧洲人生活习惯与中国人有所不同，用眼方式也会不同。

镜眼距的差异会引发多少问题？

首先了解一下镜眼距对双眼屈光参差的影响，欧洲的标准是两眼屈光度相差2.50D，确定为屈光参差。这个标准是怎样确定的呢？我们知道正镜是放大镜，负镜是缩小镜，镜片到角膜有一定距离，当光线通过镜片到达视网膜就会产生一个像差。……