三环节共筑英语高效课堂

■邵文婷

三环节共筑英语高效课堂

■邵文婷

如何能够在一堂课中抓住学生的注意力，利用有效的课堂时间获得最大的课堂效率，这是每一位英语教师不断思考的问题。一堂高效率的英语课，需要的不仅仅是课堂上教师和学生的配合，而是课前、课中、课后三个环节结合。本文拟从这三个环节来探讨提高课堂效率的方法。

课前准备环节

内化自身专业素质 一是强化口语训练。英语是门注重口语交流的学科，英语教师的口语是否清晰流畅，对重读、弱读、连读、节奏、语调的把握是否到位，都能影响到学生学习的热情。所以，英语教师应该在平时就加强这方面的训练，“苦练内功”。二是重视书写规范。小学生的模仿能力非常强，对教师的书写笔迹能够迅速模仿。“师者，人之模也”，教师应更加注重自身书写的规范、整洁、美观。笔者认为，小学英语教师应该在教学中进行正确、熟练、清楚的书写示范，做到大小写、笔顺、词距、标点和格式的正确美观。三是掌握多种教学手段。比如，能够使用多媒体教学手段。在教学中，笔者常常用到电子白板的“隐藏”功能，多个问题提问时，学生回答哪个题目，就点开哪个题目的答案。笔者也会尝试把正确答案藏在一张图片后面，讲解时可以用感应拖笔拽出答案，既简单又赏心悦目，让学生大呼神奇。又如，声音抑扬顿挫。上课时的语调、音量、语速都是教师手中的“武器”。运用得当的话能够顺利抓回学生涣散的兴趣点。在讲课时，音调的突然提高，并且把语速放慢，能够起到提示重点、提醒学生注意的作用；……