数字媒体艺术设计专业教学现状及其改进策略研究

姚灏娟 周 菁

（重庆师范大学涉外商贸学院艺术设计学院，重庆 401520）

数字媒体艺术设计专业教学现状及其改进策略研究

姚灏娟 周 菁

（重庆师范大学涉外商贸学院艺术设计学院，重庆 401520）

从20世纪末以来，数字技术和艺术设计逐渐结合，慢慢形成了新兴的交叉学科数字媒体艺术设计专业作为国内艺术设计的新兴专业因为市场前景广阔，学生在毕业后就业面广，所以许多高校纷纷设立了这个专业，由于这个专业开设时间不长，因此在国内高校教学中存在许多亟待解决的问题。本文主要从教学实际出发，对几个较为突出的问题做了详细的分析并提出了具体的改进策略。

数字媒体艺术设计；生源结构；教学内容；教学方法

国内高等院校中开设数字媒体艺术专业的院校从2002年中国传媒大学创办之初，到现在已有百余所高校开设了这门专业，而且现在仍有很多高校还在积极申报开设这个新兴专业。这个专业涉及多个学科的交叉和复合，这是以前艺术设计课程所不曾涉及到的，这势必会对数字媒体设计专业的专业建设提出更为严苛的挑战。所以本文将从数字媒体艺术专业的现状和针对这些存在的问题提出一些建设性意见。

第一，从生源结构来说，国内高校在数字媒体艺术专业的招生分为纯理科招生和艺术类招生两类。对于理科生来说，数字媒体艺术设计需要掌握计算机等相关理性思维的软件等课程知识，这对于长于理性思维的学生来说肯定是很合适的，但对于培养这部分学生艺术感性思维和艺术基础能力就显得有些问题。在实践中，很多学生因为之前无任何艺术造型方面的基础，在学习中很容易产生学习的挫败感和负面情绪，这无疑会对之后的技术层面的学习造成不良影响；对于艺术类的学生，艺术创意和表现能力肯定是其优长所在，而他们之前学习的素描、色彩等基础类课程如何把传统媒材表现思维方式转化为数字媒体艺术设计方面的思维是很多学生所面临的实际问题。因此，在实践教学中对于这两种生源类型应该把侧重点放在各自不同的重心。对于艺术类学生，应该在媒体表现、界面、文学创作、动画、外观设计、影音等领域加强教学，而且这部分学生的动手能力往往强于理科生，学生的就业很多都是针对于动画公司、动漫产品营销、网络游戏公司等行业，这些行业对从业者的艺术创新能力要求更高一些。因此在教学中应该有所偏重艺术创新能力。而对于理科学生来说，数据库、软件编程、英语、应用软件的学习能力更加突出一些，所以技术操作性的学习对于他们来说肯定更重要一些。

第二，教学内容名不副实。很多高校的师资队伍都是从原来从事传统设计方向的教师组建来的，因为这部分教师大部分接受的都是传统的美术教育或计算机教育，很多教师对这门新兴学科也并不了解，于是在教学中就存在“旧瓶装新酒”的教法。因为这个学科涉及有信息设计、网络传媒以及人机界面、多媒体、交互设计、游戏、动画等多个方面，所以这就决定了这门新兴艺术区别于传统的绘画、雕塑和简单的平面设计，许多高校在开设这门课程时想当然的就把这门专业与传统的平面设计类的课程设置相混淆，也开设了大量的设计类的基础课程，比如色彩构成、设计素描等，而且在课程设置的比例上还占有相当多的课时量。从某种意义上说这对于学生长远的艺术发展是打基础，但实际上这也削弱了这门实践型应用型学科的专业特点。要么重技术操作，要么偏重基础美术教学。针对教学中出现的这些普遍问题，笔者认为应该加强与其他院系甚至是其它学校的合作，优势互补，因为一个教学单位的软硬件设备都是有限的，盲目扩大规模或是增加教学资源投入肯定是不符合实际情况的。因此，在实际的教学中应该整合学校内部之间的资源，比如在软件教学中完全可以让工业设计系、电信系的老师来教学，更可以加强与其它院校的相关优势专业合作，这样再结合传统艺术设计系中的动画、玛雅等软件的教学，不仅使学生对软件的理解更深入，同时也节约了教学成本，实现了资源的高效利用。

第三，教学方法陈旧，传统设计类教学课程的安排偏重理论性和美术基础教学，对教学与实践有很多地方缺乏衔接。而这门课程要求学生在学的过程中始终在解决实际设计所要面临的问题。而国内学生学习这门专业和学其它设计专业看似名字不同，实则没有根本区别。这种点状教学，使学生学习不能形成系统性，知识与知识间缺乏有效的衔接，尤其是软件课程教学，这个问题尤为突出，学生在课堂上学到一种技术后，即使都学会了，但学校不是公司，没有相关的业务，因此很多学生当时学的蛮轻松的，但过一段时间后，基本又都忘了。到了实习阶段，学生进入公司立刻就会觉得自己好像什么都没学一样。针对这种实际情况，可以及早的建立校企合作的教学模式，甚至可以在学生大学二年级开始就让学生利用周末或是寒暑假去公司实习，学校把部分教学任务和公司合作，这样学生在学习的过程中不断面临的都是在怎么解决实际问题上，这样既巩固了所学知识，拓宽了眼界，同时也使自己所学知识能和市场衔接更紧密，为以后就业打好基础。

第四，从教学设备以及实用性教材缺乏，这门专业新思维、新创意、新技术都在快速发展，像新的软件和高科技设备都在不断更新，在二本和新建的三本院校中教学设备严重不足或是设备设施陈旧的现象非常严重。在一个就是社会上也缺乏数媒专业的培训机构，很多很好的高校也在探索教学的初级阶段，所以数媒专业的实用性强的教材就很少，很多教材多在空泛的举例子，而没有深入到数媒的实际运用上，把这样一门实用性很强的专业生生变成了设计理论欣赏课。所以教师只能通过自身的知识储备和理解来教学，所以教学上很难形成一定的规律和模式。在很多高校都存在这些问题，所以加强与其它院校的合作甚至是引进外国的先进教学模式和成果应该是解决的有效办法，当然这个问题要想很好解决，还有待于教育职能部门出台相关政策，使这一新兴专业健康发展。

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1005-5312（2014）08-0254-01