信息技术活跃体育课堂教学

张华

摘 要：由于体育教学的特殊性，一般都是采用室外的身体动作式加上语言指导式的教学方式。所以，对于信息技术在体育课堂教学的应用方面，就需要另辟蹊径，找到适合体育教学的多媒体教学应用模式。利用信息技术的便利性及其应用的广泛性，不断丰富中职体育课堂知识，并活跃课堂气氛，激发学生对于体育学习的兴趣。

关键词：信息技术 体育 教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）10-0040-01

1 合理使用多媒体，活跃教学示范过程

对于理论讲授阶段的中职体育教学，结合中职生的心理和智力发育情况，展开适合中职生的体育理论教学方式。中职生对于新鲜事物善于模仿和跟随，所以，在体育教学的理论教学阶段，教师可以结合多媒体视频和录像，对学生的技术动作进行指导和示范，让学生能够配合音乐，感受到不一样的体育教学，也体会到直观教学模式的吸引力。在理论教学阶段，多媒体技术能够在理论教学过程中配上专业的示范动作，吸引学生的兴趣，让学生在变幻多端的视频指导下兴趣高涨，从而随着指导进行模仿练习，使理论教学能高效进行。多媒体还具有视频的回放、暂停、快进或者慢放功能，让学生通过一个个动作的分解逐渐了解连贯起来的方式和模式，并对技术过程了解得更加清楚。例如，在足球 “脚内侧踢球”教学训练中，这种踢球方法是脚内侧部位（跖趾关节、舟骨、跟骨等所形成的平面）结合使用的一种踢球技术。……