浅谈政治课的有效性教学

陈银峰

【摘要】在新课改背景下，传统的教学模式已不能适应新时代的要求，不利于课堂教学效率的提高。为此，作为老师应该要积极探索有效的教学方法，来提高课堂教学的有效性。

【关键词】课堂；有效性；教学过程

长期以来，思想政治课作为对学生进行思想政治教育的重要渠道，发挥了重要的作用。但是由于思想政治课术语较强，教学方法传统，教材内容滞后抽象乏味等因素的影响，使政治课听之无味，学之无趣，多数学生产生厌学情绪。加上随之而来的新高考方案——政治学科对考专科的文科学生不做考试要求，这又成为学生放弃学习政治课的一个冠冕堂皇的理由。那么如何吸引学生，让政治课堂重新焕发活力，提高政治课的教学效率，是摆在我们政治课教师面前值得深思而又迫于解决的一个重要课题。

一、从“头”开始——巧设导入

俗话说得好：“良好的开端是成功的一半。”一堂课的开头虽然只有短短的几个字或几句话，但它直接关系到一堂课的教学效果。因此教师应注重新课导入的艺术性运用，在教学过程中，我特别注重根据学生实际情况和不同教学内容，精心设计了形式多样的导入，如“播放歌曲、小品”、“讲述故事”、 “引用诗词”等一系列导入措施，吸引学生的注意力，让学生有种身临其境的感觉，使学生在不知不觉中快乐的探索新知识。如在讲“影响价格因素”这一框内容时，我引用《卖碳翁》中的“心忧碳贱愿天寒”作为引入语，学生在同情“卖碳翁”的同时，也理解了他当时的矛盾心情——原来，天气越冷碳的需求量就越多，价格就会越高。……