音乐教育对学生全面素质的培养

赵青

爱因斯坦说过这样一句话“如果我在早年没有接受过音乐教育的话，那么我无论在什么事业上都一事无成。”爱因斯坦把童年时代的音乐教育看成是一生事业成就的基础。为此，我就音乐教育在素质教育中的功能，及音乐教育在人的全面素质培养中究竟超到什么样的作用，浅谈几点看法：

一、音乐能激智

与智力相辅相成，我们知道人类认识客观规律，人们改造客观事物的能力，它包括想象创造等形象思维和逻辑思维能力，音乐用极富想象力的旋律进行，优秀的和声织体，诱人沉思的复调等手段，使欣赏者的思维随音乐一起奔放，在这音乐声波刺激下的思维活动是愉快、敏捷、活跃的，而这种思维活动正是科学家的思维方式，爱因斯坦说“想象力比知识更重要。”一个乐曲的小小主题，可以向任何方向无穷无尽的发展，给人一种直觉的、推动的力量，激发人大胆的、跳跃式的设想，当人的音乐知识积累多了，那些象“万花筒”似的，永远变化的各种幻想就会从潜移默化的意识向意识转化。学生常处于“言有尽中而意无穷”的境界中，伴随审美的愉悦，幼小的心灵无拘无束，学生的思维在笼罩着美感的情境中自由世界，并在对美的追求的驱动下，随着想象的展开，有效的培养了学生的直觉和悟性。随着年龄的增长，想象力、创造力将随着科学技术知识的积累进而产生智慧的结晶，为人类的进步做出积极的贡献。

二、音乐能发辞

歌曲是音乐与文学的产物，一首好的歌词往往是一首好诗，学生学唱歌的同时，无形中词汇量、艺术性语言就能有所进增加。……