基于电子设计竞赛的单片机课程教学改革探索

刘瑞涛

摘 要：该文结合参加全国大学生电子设计竞赛的经验与体会，分析了电子设计竞赛暴露出传统单片机课程教学中的不足，提出了针对于单片机课程的项目化教学模式，对此教学模式的思路与具体实施过程进行了详细阐述，对模式中的关键问题进行了深入分析。

关键词：电子设计竞赛 单片机 项目化教学

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）02（a）-0165-01

全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的四大学科竞赛之一。它由教育部高等教育司和信息产业部人事司共同举办，是面向大学生的群众性科技活动，到2013年已举办过11届。由于竞赛内容与各院校教学实际紧密结合，且竞赛题目的要求对相关专业课程的建设以及培养学生的实践能力有很好的引导作用，因而受到越来越多的本专科院校老师和学生的关注与参与。从分析历届电子设计竞赛题可以看出，很多控制类、数据采集类和信号类的题目在设计制作时都会涉及到单片机的知识，而单片机又是高职类学生必须掌握的主要技术之一，所以电子设计竞赛对单片机课程的教学改革的促进作用也是日渐显著。该文结合我们学院参加大赛的经验与体会，谈谈电子设计竞赛对单片机课程教学改革的启示和影响。

1 单片机传统教学中存在的问题

单片机课程的传统教学方法是重理论、轻实践；重分析、轻综合；重个体、轻协作。

在单片机的理论教学中，传统的授课顺序是：单片机的组成与结构，指令系统，汇编语言程序设计，中断与定时器，接口技术及应用，A/D与D/A转换。……