浅析高中历史教学中培养中学生思辨能力的重要性

吴楠

摘 要：

思辨能力，其实就是“思”和“辨”两方面形成的能力。首先是“思”，何为“思”？就是想问题、看问题的思维方式和方法；所谓“辨”，就是辩证、辨别、辨认事物的过程和结果。先“思”而后“辨”，“思”中有“辨”，“辨”中有“思”，思辨合一，缺一不可。就历史学科而言，历史思辨能力就是指用辩证的方法去认识历史问题，从历史的角度去去认识现实问题和预知未来的问题，并且在此基础上创造性地解决实际问题的能力。

关键词：思辨能力；历史学科；中学生

随着21世纪我国知识经济的来临和科教兴国战略的确立，2008年科技部、发改委、教育部和中国科协颁布的《关于加强创新方法工作的若干意见》指出：“科学思维的创新是科学技术取得突破性、革命性进展的先决条件。科学思维不仅是一切科学研究和科学发展的起点，而且始终贯穿于科学研究和技术发展的全过程，是创新的灵魂。”“国际上创新型国家普遍重视创新思维的培养，不断强化本国的核心竞争力。”

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指导思想的战略主题中规定“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”这些，都反映了素质教育对创新型人才能力培养的要求。……