合作学习在翻译实践教学中的应用

王立欣，孔天元

(哈尔滨工业大学外国语学院，黑龙江 哈尔滨 150001)

一、引言

随着经济全球化的趋势日益明显和改革开放不断深化，中国逐渐融入世界发展大潮，与世界各地的经济、政治、文化等交流日益频繁，催生了市场对翻译人才的更大需求。对以培养高级专门人才为己任的高等学校的翻译教学也提出了更高的要求。近年来的教育改革目标也明确指出，高校应该着重培养学生的综合能力和素质，更好地满足国家经济社会发展对应用型人才、复合型人才和拔尖创新人才的需要。

多年来，我国的翻译实践教学一直在进行着艰难的摸索和改革，近年来，尤其注重学生翻译能力提高，改变过去以教师为主体的传统教学模式，使学生成为课堂上的主体。然而如今的翻译教学还存在种种弊端，例如翻译理论教学仍然多于翻译实践教学;学生缺乏学习的主动性和学习动力;学生翻译能力的培养还处在低水平阶段;等等。基于这些弊端的存在，探索新型的翻译教学模式刻不容缓。我们在翻译专业人才培养上探索的新型教学模式就是合作学习。

二、概念的迁延与发展

尽管专家学者在翻译实践方面做了诸多研究，但是有关合作学习在翻译实践教学中应用的研究较少。在国内，合作学习对翻译实践教学的影响作用等方向的研究始于2008年，到2012年仅仅有五年的时间。通过查阅国内文献，我们发现:关于合作学习与翻译实践教学这一题目的文献仅有15篇，而这15篇文献的研究内容包括合作学习与英语教学的结合以及阐释合作学习相关的理论，并未对合作学习与翻译实践教学进行深入研究。……