高中生英语学习错误类型、成因及分析

周春红

摘 要：语言学习偏重于记忆，采用的思维方式多是抽象思维，因此高中生在英语学习中遇到的错误，我们也尽量从心理学的角度来寻找原因并提出解决方法。

关键词：高中英语 学习错误 类型 成因

虽然经历了义务教育阶段多年的英语学习，但学生进入了高中阶段之后，在英语学习中所获得的成绩仍然不乐观。此处所谓的不乐观是指学生在学习过程中会出现不同形式的错误。当然，这些错误的产生既有客观原因，如学生的母语对第二语言的学习的影响。也有主观原因，如学生的学习心理与学习状态等对英语学习的影响。以平和的心态面对学生的错误并认真梳理这些错误，对这些错误进行分类并提出建设性的教学建议，对于高中英语的有效教学而言，是一件非常有意义的事情。笔者经过努力，做出如下一些思考，敬请专家同行批评指正。

一、高中生英语学习错误的类型

简单地进行分类，可以发现高中学生在英语学习中易犯的错误有两类：一是知识性错误；二是能力性错误。

知识性错误主要包括这样几点：一是词类运用错误。这类错误往往发生在高一年级，其中大部分错误是从初中带上来的，比如说在翻译“汤姆游泳到河对岸”时，有学生翻译成了“Tom swam through the river”。显然，学生在理解“通过”这一含义时选择了through，而事实上应当是across，两者的区别在于前者一般是指通过三维空间，而后者一般是指“横穿”，与所穿过的对象一般成交叉十字的关系。……